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地方师范院校非师范专业的实践教学改革探讨 ——玉林师范学院非师范专业的实践教学改革体会 ●部平 (广西玉林师范学院，广西玉林5370001 自g捕}：舟*，№方师￡M桩非”范专t安＆最学存在”H赶，从实A教学体{、教学的评许体}A奔 日基№建设n十i自#女＆#}＆革提女T建R。 *t自：№}￡％#非￡专Ⅱ女A教}＆{ 日平计算机＆月挂木专Ⅱ博±． 扛*，i林Z#＆*8自镕忠科} }副主任，现服f科*与实＆室行政 营gI柞。 参与实践活动的积极性．因为实践成绩对学生来说点都T重 要，成绩也没有充分体现学生实践能力的高低。学生作为实跬教 学的主体，参与实践教学的积极性都不高，课程设汁社会调青， 甚i毕n设计、毕m见目、实日等都流于形式Ⅲ就不奇怪了， 3非师范专业学生的对口蛮习基地不稳定 地方师范院撞师范专n的教育实日传承阻前々周边县市各 中学的社会关系。般都有较为稳定的实日点，但当前非师范寺 业学生的对口毕n实日却十分圃难。毕n实日是非师范专业实 教学单位普遍把非师范寺n的实践教学看成是辅助性教学 践教学的重头戏上一o，面对地方师范院拉招生规模年复一年T 自容”，没有建≈独立的实践教学体系。在重知识传授Ⅲ轻能力 断扩大的事实．{州]发现在市场经挤条件下建i稳定对口的见 培养的观客支￡F，对实践教学的目标往往H关注实殴结果，小 目、实日基地变得越柬越困难。儿±№角度看．劳动力市场当前 论文囊Selected Papers 是需冉市场，般公司或企业部不太需要熟练程度低的娈M±一 教学Ⅱ节进行垃查．并定期组织师隹对实践教学的情％进行评 加上学生的实目会增加实习基地的管理成本，导致些企n小 价。 得不采取重§济效益而忽视社会效益的举措，减少疃停止接收 3建i稳定的非师范专业学生对口实目基地。 高校的学生实月。 针对建々稳定，对u的实日基地圃难的现实，各教学单位应 走出去，主动々企业联系．动员那些有一定社台影响的△nb高 =．j}彝范专业窭置t拳瞳簟的几点t设 校台作建口实月基地．通过授予实目基地称号的％式培f其杜 I救学单位应正视非师范专业的实践教学，建女独i的实 台声誉。建女基地后，平时《要多与相关企qk沟通，帮助它们解 践教学体系。 决力所能＆的实际田难。安N时．要派蛮■指导教师参加学生在 非师范专业的毕业生大部分要奔赴生产一线，遮就要求魂 企业的实习活动，减轻企n骨4实月的负担．对建々基地的经验 们必须关注学生E0新意识和实践能力的培养，正视实践教学， 要认真总结，最好能形成实日基地建酷的标准化运忭模式。纰织 使我们的培养体系更能适应△Ⅱ对^才的需求。培养计划中要 学牛参加对u企qk的见日、实目之后．应当组织学ot谈体会、写 有独立的实践教学体系，健使宴残教学自窖与实际需求紧密吻 总结．甚至撰写相关论立．t学生进行次创新思维训练．促使 告。独立的实践教学体系不仅意谓着要有各种实践教学环节，还