2015沪教版数学一下《两位数加减整十数》word教案.docVIP

两位数加减整十数 教学目标： 1. 在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习，掌握两位数加减整十数的计算过程和方法。 2. 加强独立思考，学会与同伴合作，培养合作交流的意识。 3. 能够正确地进行计算。 教学重点： 强调过程、强调算法，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。 教学难点： 算法的掌握。 教学过程： 一、从百数图或百数表（数射线）引入。 出示：18+30 师：你们能不能用学过的百数图、百数表或数射线来试一试？ 学生操作，然后交流。 1. 实物投影：在百数图上直观地展示18+30。 2. 百数表上演示18+30。 3. 数射线上演示。 二、教学新授。 （一）两位数加整十数。 1. 师：今天我们学习利用计算条、利用位值板来计算：18+30。（出示课题） 2. 学生小组讨论并汇报，教师电脑演示。 （1）先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后40+8=48。 （2）个位不变，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。） 3. 出示：30+18=？ 师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决？ 学生思考后，得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。 小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。 4. 反馈练习。 （1）小组合作完成题2。 49+10 36+10 53+10 21+10 67+10 49+20 36+20 53+30 21+20 67+20 49+30 36+40 53+40 21+70 67+30 汇报，互批。 （2）把和填入表内。（题3） （二）两位数减整十数。 师：请你们在数射线中，看一看37-20等于几？ 1. 操作：选择计算条或位值板摆一摆37-20。 2. 学生汇报：（电脑演示） （1）把被减数分成30与7，30-20=10，10+7=17。 （2）个位上不变，只是在十位上相减。（只要在37的十位上减2。） 3. 小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。 4. 反馈练习。 （1）学生独立完成，把和填入表格中。（题6），实物投影核对。 （2）口算（课件演示） 37—20 64—10 46—10 55—10 72—10 37—10 64—20 46—20 55—30 72—30 37—30 64—50 46—30 55—50 72—40 99—30 81—20 63—30 75—20 99—60 81—50 63—40 75—50 99—80 81—70 63—60 75—70 三、练习。 题7，加减混合计算。（课件展示） 师：仔细看一看，这组题有什么特点？ 从同一个数出发加上的数与减去的数相同。 四、总结。 师：今天，你又学会了什么本领呢？ 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载