2015湘教版必修三第六节《区域工业化与城市化进程》word教学设计.docVIP

第六节 区域工业化与城市化进程教学设计（第一课时） —以珠江三角洲为例 新华爱心高级中学高一地理组 主讲人：任磊 一、课程标准 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施 二、教学指导意见 基本要求： 1. 了解珠江三角洲城市化进程。 2. 理解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，用联系的观点、综合的观点分析实际问题。 3. 了解珠江三角洲工业化和城市化过程中存在的问题，探讨解决问题的措施，树立正确的人口观、环境观和发展观。 发展要求： 理解城市化与区域经济发展（特别二、三产业的发展）的相互关系；并能结合本地或我国某区域的实际，进行科学分析、找出存在的问题，寻求解决的办法。 说明： 案例的选择可灵活处理，可选择其他学生熟悉或感兴趣的案例替代，案例材料中的知识不作记忆性的考试要求。 三、会考要求： 1. 珠江三角洲城市化进程 a 2. 珠江三角洲城市化水平的具体表现 a 3. 工业化对珠江三角洲城市化的推动作用 b 4. 珠江三角洲工业化和城市化中存在的问题 b 5. 解决工业化和城市化过程中存在问题的措施 c 四、教材分析： 本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。 本节教材内容分为三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。 本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。 五、教学目标： （一）知识与技能 1. 了解城市化的概念。 2. 了解珠江三角洲城市化的进程。 （二）过程与方法 1. 通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。 2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。 3. 通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。 （三）情感态度和价值观 1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度 2. 在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。 3. 通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。 六、教学重点： 1. 工业对珠江三角洲城市化的推动作用 七、教学难点： 1. 培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力 八、教学方法： 1. 自主学习、合作学习与教师指导结合 2. 多媒体辅助教学法 九、教学过程： 第六节 区域工业化与城市化进程 —以珠江三角洲为例 [导入新课] 以歌曲“春天的故事”导入。 师：这首“春天的故事”好听吗？ 生：…… 师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，让我们的祖国从此开始了翻天覆地的变化，事情很简单是一位老人在海边画了一个圈。这位老人是谁呢？ （展示邓小平的图） 师：他就是我们邓爷爷。那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？ （利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”） 师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。 [进入主题] 一、珠江三角洲的范围和位置 （展示“珠江边美丽夜景”的图片，以美丽的图片来进一步吸引学生的兴趣） 师：这就是美丽而又繁华的珠江边。 接下来，我们来了解一下珠江三角洲的位置和范围。 （读图介绍） 珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角包括港、澳地区在内，狭义的不包括。这里所讲的珠三角指狭义的珠江三角洲。 珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。 （承转）珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国