2015牛津苏教一上《Unit 7 Follow me》word教案.docVIP

Unit?7?Follow?me 教材分析：本单元的主要教学内容是“按指令，做动作”。教师应先尽量利用肢体语言，给学生以直观感受，帮助学生理解祈使句的功能和意义。教师还可以结合Stand up ! Sit down！Hands up！Hands down !等句子，帮助学生熟悉祈使句。在教学中，教师要通过多种方法帮助学生听懂、会说本单元的单词和句子，引导他们针对不同的口令及时作出正确的反应，并能有节奏地边做动作便熟练诵读本单元的歌谣。 教学内容： 1.日常交际用语：‘Touch your…’ 2．词语：a mouth , a nose , an ear , an eye 3.歌谣 : Follow me 教学要求： 能听懂祈使句Touch your……并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。 能使用祈使句Touch your……指示他人完成特定的动作，语音语调正确。 能听懂、会说a mouth , a nose , an ear , an eye的单数形式，发音准确。 会说歌谣：Follow me 教学重点： 能听懂、应用祈使句Touch your…并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。 能听懂、会说a mouth , a nose , an ear , an eye的单数形式，发音准确。 教学难点： 能快速地反应Touch your…… ear和eye 前加an 教学安排： 第一课时 part A Learn to say 第二课时 part B Look and learn 第三课时 part C 复习巩固 第四课时 补充习题 第五课时 巩固过关 学情分析： 经过半个学期的学习，学生已有一定的英语常用会话的基础，也能读一部分简单的单词，对于英语儿歌的兴趣较高，所以课前热身操将继续延用，学生的年纪较小，比较活泼好动，所以让学生边说边做动作时非常好的方法，既可吸引他们的注意力，也可以加深印象。 第一课时 一、教学内容： 1. 认知内容：a. 学会用单词eye, ear, nose, mouth来表述人体部位。b. 学说歌谣Follow me. 2. 能力要求：配上动作，生动地表演歌谣。开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。 3. 情感态度：让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。 4．教学重点、难点：? a. 字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：把eye两个e变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛。”使单词的辨别记忆变得简单有趣。 b. 关注单词的正确发音，例如：nose，mouth。 、教学步骤： Procedures ContentsMethodsPurpose Pre-task preparation Play a game:‘What is missing？’ Draw a face on the board with the features missing.? Ask students to find out the missing parts.游戏激趣，为后面的学习打埋伏。 While-task procedure 1.? New word: eye 1) Play the game to elicit the new word: eye 2) Show the pictures of different people and the rabbit. Discuss the colours of their eyes to elicit the phrases: e.g.: black eyes/ blue eyes/ red eyes …… 3) Say a rhyme:? Open your eyes.? Don’t be shy.? Close your eyes.? Tell me why. 2.? New word: ear 1) Compare two words: eye，ear比较字形，引出新词，帮助理解记忆。 2) Help animals find their own ears and introduce different kinds of ears.e.g.: long ears/ big ears/ small ears …… 为动物找他们正确的合适的耳朵，在游戏中联系实际，拓宽思路。 3.? New word: nose Play the game to elicit the new word: nose） 4.? New word: mouth 1) Compare t