2015秋冀教版数学七上2.4《线段的和与差》word学案1.docVIP

冀教版七年级上册----2.4线段的和与差 导学案 单位：蔡园中学 编者：韩秀艳 审核领导：晏志桓 日期：2013、12 课题：2.4 线段的和与差 学习目标 结合图形理解线段的和差倍分，能进行正确的运算，并会相应的作图。培养学生的作图能力和几何推理能力。 结合图形理解线段中点及线段的三等分点等的概念，会用几何语言表示，并能进行相应的推理计算。 重点难点 1.能运用线段的中点及和差倍分进行正确的推理计算；并能进行相应的作图。2.规范学生的解题格式。 【复习案】 【学法指导】独立思考，自主完成，回忆作一条线段等于已知线段的尺规作图方法； 尺规作图：作一条线段等于已知线段 已知：如图线段b 求作：AB=b 作法：①作射线AP ②用圆规量取b ③以A为圆心，b为半径画弧，交射线AP于B点。 所以，AB= b为所求。 注意：尺规作图保留作图痕迹。 2.已知等式8=8，则8+5=8+5， 8-5=8-5，因此可知：在等式两边分别____或____相等的量，等式仍然成立。这就是今后我们要学习的等式的性质。 【自学案】 【学法指导】第一步：要求先读题，自己分析，作图，最后通过观察猜结论； 第二步：与对子交流、讨论、互查； 第三步：总结概括知识点 一、知识点1.线段的和与差 1.画线段AB=1cm，延长AB到C，使BC=1.5cm。请猜想：线段AC和AB、BC之间数量关系为________________。 2.画线段MN=3cm，在MN上截取线段MP=2cm。请猜想：线段PN和MN、MP之间数量关系为________________。 3.(尺规作图)已知两条线段a和 b，且a b。（1）先画一条射线AP，在射线AP上画AB=a，在射线BP上画BC= b,则线段AC就是线段a与b的_____,即AC=_________。（2）先画一条射线AP，在射线AP上画AB=a，在AB上画线段AD= b,则线段DB就是线段a与b的_____,即DB=_________。　　　　　　　　　　　　　　　　 【小结】两条线段的和或差就是它们______的和或差。 【跟踪练习】要求先独立思考，自主完成，再与对子交流互查，最后通过展示展讲或质疑解决。 如图，点A、点B、点C、点D在同一直线上，则AB+BC=___; AD-CD=___; BC= -AB =BD - 。若AB=BC=CD，你能找出哪些等量关系？________________。 二、知识点2.线段的倍与分 1.(尺规作图)已知线段b。（1）先画射线AP,在射线AP上依次画出线段AB=BC=CD=DE=b。（2）则有AC=( )AB, AD=( )AB, AE=( )AB, AB=1/2( ) , AB= 1/3( ) , AB=1/4( )，此时就把点B叫做线段AC的___点；把点B、C叫做线段AD的______点；把点B、C、D叫做线段AE的______点。依次类推。 【小结】1.线段中点定义：线段_____（上或外）一点，如果此点把已知线段分成两条 _____ 的线段，那么就把此点叫做已知线段的中点。 线段中点的几何语言（也叫推理形式或解证题的应用格式）如图 （1）∵点M是线段AB的中点 （2）∵AM=BM=1/2AB ∴_____=______=1/2_____ ∴点____是线段AB的中点 说明：这是几何中的正、反两种推理形式。∵和∴是两种数学符号， ∵表示“因为“，∴表示“ 所以“，用起来很方便。 【跟踪练习】要求先独立思考，自主完成，再与对子交流互查，最后展示解决 1.如图，点M是AB的中点，若AM=8cm,则BM=________cm， AB=_____cm。 2.如图，已知点C是线段AB的中点，点D是线段AC的中点， （1）AB= BC （2）BC= AD （3）BD=_____AD 三、自学课本73页的例1、例2，然后回答： 1.例1____（是或不是）尺规作图，理由是_________。应注意画图后应写_______。 2.通过例2可以感知几何解题说理过程的书写方法为：从______出发，运用所学定义、性质等进行合理推理。 【探究案】 【学法指导】第一步：独立思考，写出答案 第二步：与对子、小组交流、讨论、互查； 第三步：通过展示展讲，师生点评； 第四步：总结解