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2015秋冀教版数学七上4.3《去括号》word学案.doc
迁西三中七年级数学讲学案
姓名 学号 班级
课题 4.3去括号 课型 新授 时间 2013.12.6 审核 数学组 主备人 郭娟娟 课时 1 学习
目标 1、根据加法结合律和乘法对加法的分配律,理解去括号法则的正确性。
2、通过观察、比较、总结出去括号法则,并掌握去括号法则.
3、能利用法则解决简单的问题。 重点
难点 重 点:掌握去括号法则
难 点:利用法则解决简单的问题 教学
方法 自主合作探究 教具 多 媒 体 学 习 过 程 反 思 创设情境,引入新课
用加法结合律感受去括号.
我们都知道a+(b+c)=a+b+c,那么对于代数式a-(b+c)如何去掉括号呢?
二、合作探究、展示交流
探究去括号的法则
请同学们利用乘法对加法的分配律去掉下面问题中的括号:
⑴5a-2(b-1) ⑵a+(-1)(b+c)
小组讨论:
对于式子,如果去掉括号,它的结果怎样表示呢?
思考问题:
⑴去括号时,括号前是“+”号时,去掉括号后,括号里各项的符号是怎样变化的?
⑵去括号时,括号前是“-”号时,去掉括号后,括号里各项的符号是怎样变化的?
通过以上的讨论,我们得到去括号的法则:
去括号法则:括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,原来括号里的各项都________符号;括号前是“—”号,把括号和它前面的“—”号去掉,原来括号里的各项都______符号。
例题1:去括号
( 1) a + ( -b - c ) ( 2 ) a - (- b +c )
例题2:先去括号,再合并同类项
(1)(5a+3b)+(3a-2b); (2) 2(4x - 6y) - 3(2x + 3y-1)
跟踪训练
1、去括号
(1) (2)
(3) (4)
(5)-6(a+2b)+ (c-d) (6)-5〔3x-2(3y-4z)〕
2、去括号,合并同类项.
(1)6a+(4a-2b) ( 2 )
(3)2a+2(3a-b-2c) ( 4 )
课堂小结:
1.去括号法则:去括号法则:括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,原来括号里的各项都不改变符号;括号前是“—”号,把括号和它前面的“—”号去掉,原来括号里的各项都改变符号。
2.去括号时我们要注意哪些问题?
① 是否变号(括号前的运算符号是否为负号);
② 括号前是否有数乘;
③ 代数式去括号后,都必须经过合并同类项,使其结果达到最简。
作业:
1.课本P184习题1.2.题
堂检测
班级 姓名
先去括号,再合并同类项
① 6a+(4a-2b) ② 7x-(-5x+9)
③ 2a+2(3a-b-2c) ④ x-3(2x+5y-6)
⑤-(3m-2n+1) ⑥ 3m+(2n-p)
⑦ a-3(a2-b+c) ⑧ -5[ 3x-2 ( 3y-4z )]
⑨-(-4y+3)-(-5y-2) ⑩-(3x+1)-2(4-x)
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