质数,合数和分解质因数练习.docVIP

质数、合数与分解质因数　 一、教学建议 【抛砖引玉】 通过本段内容的教学使学生理解和掌握质数、合数、质因数和分解因数的概念，并能运用概念进行判断，会把自然数按约数个数分类，能正确地把一个合数分解质因数。 培养学生观察、比较、抽象概括能力。 (一)教学质数与合数 ??? 教学质数与合数要注意抓住以下四点 ??? 1.从把自然数按约数“个数”这个标准进行分类入手，引出质数和合数的概念。 ??? 要注意给学生提供全面、充实、恰当的感性材料，使学生通过观察、比较、抽象、概括得到清晰、准确的质数与合数概念。 ??? 例如： ??? 先说出下面各数的约数，再观察比较：哪些数的约数最少？哪些数的约数有两个约数？哪些数有两个以上的约数？ ??? 1、2、3、4、5、6、7、8…19、20 ??? 只有1个约数的自然数有1 ??? 有两个约数（1和它本身）自然数有2、3、5、7、11、13、17、19 ??? 有两个以上约数的自然数有4、6、8、9、12、14、15、16、18、20 ??? 通过只有两个约数的自然数观察比较概括出质数的概念。即一个数除了1和它本身，不再有别的约数，这个数叫质数。 ??? 通过只有两上以上约数的自然数观察、比较、抽象概括出合数概念。即一个数除了1和它本身，还有别的约数，这个数叫做合数。 ??? 2.要明确“1”为什么既不是质数？也不是合数？ ??? “1”不是合数，按