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浅析大学生社团的心理健康教育功能 发表日期：2009年3月20日 出处：admin 作者：admin 有844位读者读过此文 分享到121部落 [摘要] 大学生社团不仅是学生学习的第二课堂，是校园文化的组成部分，更是学校开展心理健康教育的重要媒介和载体，是建设和谐校园的重要力量。在社团活动中,成员通过与其他成员的互动,提高应对各种困惑和情绪问题的能力；在参与活动过程中,社团成员不断地认识自我，展示自我，培养个性，健全完善自身人格，从而实现心理健康教育的目标。 [关键词] 大学生 社团 心理健康教育 功能 一、大学生社团的定义及特点 大学生社团是指大学生在校园文化生活的整体氛围中，因为各自兴趣、爱好、特长的趋近并结合学校的专业培养目标、方向而自发组成的一种非正式的学生组织。在当今的大学校园中，社团活动以越来越重要的形式占据着学生的业余生活。大学生不仅需要学习和创造的空间，还需要心理的支撑和创造的动力。大学生社团不仅能提高大学生学习的效率和创造的热情，更能提供给大学生一个心理成长的空间。大学生社团具有以下特点： 1．认识自我的契机。大学生正处于自我发展的特殊阶段，在这一阶段，随着大学生自我意识的迅速发展，难免会出现各种各样的矛盾和困惑。只有疏通和解决了大学生发展中的问题，他们才能健康顺利的发展。课堂对大学生的成长成才是不可或缺的，但是这种单一的正式渠道是远远不够的。大学生社团正好填补了这一空白。正是在社团这种宽松自由的环境中，大学生畅所欲言，彼此交流思想和观点，找出了解决问题的多种途径，这样，他们全面了认识自己，增强了信心，不会因为某方面的不如意而自暴自弃。 2．发展自我的空间。大学生社团帮助大学生挖掘自身潜力，提高各方面能力。在大学生社团中,学生具有多种角色，他们不仅是参与者，也是组织者，发起者，管理者。这些角色的转换，大大增强了大学生自我调节、自我管理的能力；在社团的人际互动中，大学生们改变一些不良的行为方式和处事办法，逐渐养成更健康的行为习惯和生活态度；大学生们学习从另一个角度去看待问题，感受别人的情绪，学会理解和善待他人，培养良好的品格；大学生社团还有助于大学生投身社会实践、陶冶情操、适应社会、提高综合能力。 3．张扬个性的平台。大学生社团为大学生提供了展示风采、张扬个性的舞台。随着高等院校的迅速发展，大学生社团的类型、活动方式也越来越多样化。娱乐性社团、学术性型社团、实践型社团等不仅仅扩充学生知识，丰富课余生活，更帮助学生找到了自己的兴趣爱好，陶冶学生情操，促进其个性发展。 二、大学生社团对心理健康教育的作用和不足 （一）大学生社团促进心理健康教育目标的实现 社团中形成的轻松、愉悦、和谐的氛围，给大学生提供了敞开心扉，表达自我的机会，有利于大学生良好个性的养成、人格的完善。大学生社团对心理健康教育功能的促进主要表现在以下几点： 1．大学生社团具有资源和观点多样化的功能。在大学生社团中,成员可能来自不同的年级,不同的民族，不同的学科，各自拥有不同的人生经历。因此不论是在交流信息、解决问题、还是探索个人价值，同一社团的人都可以提供更多的观点，从而提供更多的资源。一方面，对于那些不善于表达自己的学生来说，可以体会到被人倾听和接纳的感觉，增强自信心；另一方面，成员能改变固执己见，了解和分享别人的经验和教训,逐步修正自己的行为和观念，兼容并蓄，更好处理冲突和问题。 2．大学生社团具有调整学生心理，分散不良情绪的功能。大学生社团活动因其自身的特点，能在组织管理上非常灵活、机动地利用学生的时间空档，开展各种活泼、生动的活动。比如文娱、体育型社团活动,就是一种很好的分散不良情绪的方式。文学艺术愉悦身心,体育活动强筋健骨,锻炼意志。只有及时调整不良情绪,才能唤起积极的情绪体验，保持快乐的心情,才能达到心理健康。 3.大学生社团具有帮助学生认识自我，满足心理需要的功能。大学生社团形式的多样性满足了大学生不同的心理需要，在参与活动的同时对自我有了正确而全面的认识。 4．大学生社团具有归属感功能。它高度体现了对人的重视，强调以每个成员为中心，关心人、培养人、发展人。从根本上激发了学生的热情，尊重每个学生的个性，挖掘每个学生的潜力，从而使个性得到发展，人格素质得以提高。同时，社团成员经常彼此间认同，感到自己是整体的一部分，找到了归属感。 5．大学生社团具有人格塑造，促进学生自我实现的功能。在社团内，良好的氛围体现在对社团成员人格的尊重，体现在让每一个成员自主参与活动，体现在和谐的人际关系等方面。在社团中，每个成员都被尊重为一个独特的个体，展示自我，实现自我。 （二）大学生社团在发挥心理健康教育功能中存在的问题 大学生社团为大学生个性发展、人格完善提供了或努力提供着条件，但是，由于各方面的原因，还存在着不足之处： 1．有的社团组织活动流于形