对外汉语教学古今.docVIP

中国对外汉语教学溯源对外汉语教学，又称为汉语作为第二语言的教学，也曾叫做外国留学生汉语教学、汉语作为外语教学等名称。它具有两个层面的含义，既可以指对母语非汉语的外国人进行汉语教学的活动，也可以是指代概括这种教学研究活动的学科。对外汉语教学涉及的学术内容十分丰富，有学者认为它应当包括对外汉语教学学科论、基础论、过程论、阶段论、课型论、方法论、研究论等多方面。很显然，随着人们对它重视程度的不断提高，所赋予的内涵也愈加厚重。这是不争的事实。中国的对外汉语教学是从何时兴起的？目前还没有一个统一的说法，不过，它在中国具有悠久的历史确实是客观存在的。肇始于汉代,大兴于唐代的观点，大体上可以得到肯定。东汉时伴随着佛教的传入，西域的高僧学习汉语口语语言，可以说是较早接受对外汉语教学的典型范例。东汉明帝永平年间，印度高僧摄摩腾、竺法兰，受大臣蔡愔等相邀，到达洛阳后，明帝在洛阳城西雍门外为他们建起精舍，即洛阳白马寺。摄摩腾、竺法兰就是在这里半天学习汉语半天翻译佛经 的。他们具体是如何学习汉语的我们已经不得而知，但根据有关资料的记载，他们十分重视汉口语的学习。这就为他们用汉语口语翻译佛经打下了坚实的基础。公元 7 世纪到 9 世纪前后，日本派出了大量的遣隋使、遣唐僧、遣唐使到中国如饥似渴地学习隋唐王朝先进的科学、文化以及政治制度,他们首先遇到的问题就是语言关。他们学习汉语的过程，实际上，就是当时中国对外