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多媒体使小学英语教学插上快乐的翅膀 ---------新疆独山子第六小学刘捍英 邮编：833600：电话摘 要 ： 英语课程标准指出，为了激发学生学习英语的兴趣，在英语教学中教师应该拓展学用渠道。在小学英语课堂教学中，多媒体辅助教学已被广泛使用，它使得小学英语课堂生动、有趣，省时高效；小学英语教师不仅仅要向学生们输送知识,更要培养学生可持续的学习兴趣和动力,为将来的终身学习打下坚实的基础，积极的情感教育已经成为小学英语教学的重要任务，多媒体的使用让教师在英语课堂上对学生进行震撼心灵的情感教育；它的使用提高了学生英语交际运用能力及学习英语的兴趣，使得学生真正成为学习的主人。 关键词：小学英语课堂、 多媒体、 快乐学习 英语课程标准指出，为了激发学生的学习兴趣，在英语教学中教师应该拓展学用渠道。随着科技的发展，多媒体应用而生。由于多媒体技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力强，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。我校是一所新学校，每一间教室都配有三机一幕，这样为教师在课堂教学中使用多媒体辅助教学创造了好的条件。基于此，我在英语课堂教学中充分利用多媒体进行辅助教学， 一、英语课前利用多媒体激发学生兴趣 学生的兴趣不是自发产生的,需要教师去引导，在教学中激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，是教学得以成功的重要条件。俗话说好的开端是成功的一半，英语课前激发学生的学习兴趣起着至关重要的作用。经过不断的摸索，课前我往往采用多媒体及时播放既和课文内容相关又能吸引学生眼睛和耳朵的英语歌曲或者chant，配上合适的音乐，这样既及时复习了上节课所学知识，又巧妙地创设了英语氛围，孩子们心情愉悦，为英语学习非常顺利地做好了铺垫。有时候在教学新课前播放有关主题的歌曲，也起到激趣的作用。比如教学水果这一单元的内容，开课前首先我播放了从网上下载的有关水果如苹果的歌曲视频，可爱的卡通形象，动听的声音，Apple red, apple round , apple juicy apple sweat, apple apple I love you apple sweat I love to eat ,这样一下子就把孩子们带入了学习主题，他们看得津津有味，在不知不觉中就开始了英语学习。又如在学习数字、颜色、身体部位等主题时我也采取了类似的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且较好地锻炼了学生的听力，培养了语感，一举多得。 二、英语课中使用多媒体课件，省时高效 英语老师往往班级多课时多，因此如何提高课堂效率就摆在了面前。经过自己的实践，深感多媒体辅助教学较好地解决了这一难题。比如我在教学时常常会采用游戏、竞赛等学生感兴趣的方法辅助教学，在比赛中常常会用到计时器，由于实物计时器较小，并不是全班同学都能看清楚，容易引起竞争小组学生之间的分歧。经过实践我发现使用多媒体的计时器更加直观、声音更加清晰，它较好地解决了这一分歧，促使学生在课堂上以及在合作学习中更加专注。又如上不同类型的课需要学生坐在不同的座位，这时只需老师按一个按键，多媒体上立即展现老师需要的座位图示，经过训练的学生在计时器的计时中争分夺秒又井井有条地坐在了应该做的位置上（因为计时和有秩序地坐在该坐的位置上是按小组加分的），因此深受学生喜欢，他们乐此不疲，借此大脑也进行了一次短暂的休息，非常有实效性。 由于小学生喜欢卡通人物，如果在教学中有他们喜欢的卡通人物参与，根据小学生的心理特点，他们都非常喜欢在自己的朋友面前好好显示一番，课堂效率会大大提高。但是每年孩子们喜欢的卡通人物都在变，作为教师把所有学生喜欢的卡通人物买来做教具也不太现实，这时多媒体可以大显身手。因此随着电视剧的热播，不同的卡通人物形象如多拉一梦、红猫、蓝兔、蓝猫、喜羊羊、懒羊羊等，在老师的引导下通过多媒体走进了孩子们的学习中。在课堂上，每当我说起今天教室里来了一位新朋友某某时候，学生们总是能沸腾起来，盯着大屏幕，认真按老师要求去做，效果出奇地好。除了卡通人物之外，在英语课上，我还常常将孩子们喜欢的正面明星人物或他们熟悉的老师、同学拍下来做成课件进行辅助教学。学生看到自己熟悉的喜欢的人物时往往非常兴奋，他们觉得有话可说，有事可做，因此能够较好地完成学习任务。 在上复习课的时候，多媒体又可以大显身手。由于复习课课时少，课容量大，因此我充分利用多媒体进行上课。一来可以利用以前做好的课件，使得教学资源充分得到了运用，二来节省了时间，还可以及时针对学生的不足进行辅导。尤其