2015创新设计(高中理科数学)第4讲 基本不等式.pptVIP

结束放映 第*页 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 返回概要 探究 一 利用基本不等式证明 简单不等式 探究二 利用基本不等式 求最值 探究三 基本不等式的实际 应用 训练1 例1 训练2 例2 训练3 例3 知识与方法回顾 技能与规律探究 经典题目再现 辨析感悟 知识梳理 3．利用基本不等式求最值 1．对基本不等式的认识 2．对几个重要不等式的认识 3．利用基本不等式求最值的理解 二个防范 利用基本不等式证明简单不等式 考点 利用基本不等式证明不等式是综合法证明不等式的一种情况，证明思路是从已证不等式和问题的已知条件出发，借助不等式的性质和有关定理，经过逐步的逻辑推理最后转化为需证问题． 规律方法 考点 利用基本不等式证明简单不等式 利用基本不等式求最值 考点 审题路线 规律方法 条件最值的求解通常有两种方法： 一是消元法，即根据条件建立两个量之间的函数关系，然后代入代数式转化为函数的最值求解； 二是将条件灵活变形，利用常数代换的方法构造和或积为常数的式子，然后利用基本不等式求解最值． D c c 基本不等式的实际应用 解（1） 考点 考点 基本不等式的实际应用 考点 规律方法 (1)利用基本不等式解决实际问题时，应先仔细阅读题目信息，理解题意，明确其中的数量关系，并引入变量，依题意列出相应的函数关系式，然后用基本不等式求解． (2)在求所列函数的最值时，若用基本不等式时，等号取不到，可利用函数单调性求解． 基本不等式的实际应用 结束放映 第*页 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 返回概要 * * 由x2－3xy＋4y2－z＝0，例2 (1)(2013·山东卷)设正实数xy,z满足x2－3xy＋4y2－z＝0则当取得最大值时＋－的最大值为(　　)．A．0 B．1 C. D．3 ?取等号的条件把＋－转化关于的一元二次函数得z＝x2－3xy＋4y2， ∴＝ ＝. 又x，y，z为正实数， ∴＋≥4， 当且仅当x＝2y时取等号， 此时z＝2y2. ∴＋－＝＋－ ＝－2＋ ＝－2＋1， 当＝1，即y＝1时， 上式有最大值1. 由x2－3xy＋4y2－z＝0，得z＝x2－3xy＋4y2， ∴＝＝. 又x，y，z为正实数，∴＋≥4， 当且仅当x＝2y时取等号，此时z＝2y2. ∴＋－＝＋－＝－2＋ ＝－2＋1，当＝1，即y＝1时，上式有最大值1. ＋≥＞0， (1)基本不等式成立的条件：a0，b0. (2)等号成立的条件：当且仅当时取等号． (3)其中称为正数a，b的算术平均数，称为正数a，b的几何平均数． ∴y＝1.5××x－(6＋12x)－t ＝3＋6－t 1．基本不等式：≤ a＝b (1)重要不等式：a2＋b2≥ (a，b∈R)．当且仅当a＝b时取等号． (2)ab≤2(a，b∈R)，当且仅当a＝b时取等号． (3)≥2(a，b∈R)，当且仅当a＝b时取等号． (4)＋≥(a，b同号)，当且仅当a＝b时取等号． 2．几个重要的不等式 例1 已知x＞0，y＞0，z＞0.求证：≥8. 训练1 已知a＞0，b＞0，c＞0，且a＋b＋c＝1. 求证：＋＋≥9. ≥2×(2x)×(3y)＋3xy2ab 2 已知x＞0，y＞0，则 (1)如果积xy是定值p，那么当且仅当时，x＋y有最值是 (简记：积定和最小)． (2)如果和x＋y是定值s，那么当且仅当时，xy有最值是(简记：和定积最大)． 小 x＝y 2 x＝y (1)当a≥0，b≥0时，≥.() (2)两个不等式a2＋b2≥2ab与≥成立的条件是相同的．() 由x＞0，y＞0，∴＋≥＞0，＋≥＞0， 大 (3)(a＋b)2≥4ab(a，b∈R)．() (4)＝≤≤≤.() (5)a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca(a，b，c∈R)．() 一是在应用基本不等式求最值时，要把握不等式成立的三个条件，就是“一正——各项均为正；二定——积或和为定值；三相等——等号能否取得”，若忽略了某个条件，就会出现错误．对于公式a＋b≥2，ab≤，要弄清它们的作用、使用条件及内在联系，两个公式也体现了ab和a＋b的转化关系．如(2)、(4)、(6)． L(x)＝5x－－3＝－x2＋4x－3； (6)函数y＝sin x＋，x∈的最小值为4.() (7)(2014·福州模拟改编)若x＞－3，则x＋的最小值为1.() (8)(2013·四川卷改编)已知函数f(x)＝4x＋(x＞0，a＞0)在x＝3时取得最小值，则a＝36.() ∴xy的最大值为2. 证明 ∴≥ 二是在利用不等式求最值时