探讨农村信息技术课中学生的不良行为及引导对策.docVIP

探讨农村信息技术课中学生的不良行为及引导对策 临海市东塍中心校 王键 ??? 摘要：随着信息技术的，学校、家庭电脑的拥有率越来越高，学生计算机越来越。然而，有一些学生在使用计算机的过程中，往往会出现一些不良的或者说不道德的行为，这对于学生的身心健康是十分有害的。因此，我们作为信息技术学科的教师，应像其他学科一样，要把学校德育、学生日常行为规范渗透到信息技术教学中，让学生在学习信息技术的同时，接受良好的道德品质教育。加强对学生信息素养的培养更要注意学生道德意识的提高。从规范学生的一言一行开始到养成良好的行为习惯，帮助学生树立正确的信息技术道德观念，自觉地与不良行为作斗争，才能使学生成为符合信息社会发展需要的一代新人。随着信息技术的，学校、家庭电脑的拥有率越来越高，学生计算机越来越。然而，在使用计算机的过程中，一些学生往往会一些不良的或者说不道德的行为，这对于学生的身心健康是十分有害的。因此，在信息技术教学中学生道德教育已。 掌握学生在学习和运用信息技术知识中可能会出现的问题，分析其产生的原因，对于有的放矢地对学生进行信息技术道德教育是非常重要的。 ???我发现学生在学习中的不良或不道德行为??? 一、对硬件的。通常的行为表现在随意推拉键盘抽屉，导致抽屉滑落、键盘的摔坏：故意等。这些行为的产生，是由于学生刚开始接触电脑，对电脑，引得情绪激动造成的。信息技术的课堂教学不同于其他学科，改变了师生面对面交流的模式，师生之间、学生之间是互动的十个学生使用，教师同时顾及很难，造成管理上的疏漏。????二、软件的。学生认识电脑的硬件后，就Windows所附带的画图，学习文字的输入、文件的保存、复制、移动和删除等命令的操作。到了第二、三学期，学生灵活地运用这些。有的学生会利用搞一些恶作剧。在上课的时候，有学生发现自己保存好的文章或找不到了原来是被了别的同学，通过，把的成果复制来，加工。这种行为在开始阶段是耍“小聪明”，开玩笑任其发展，将是很危险的。 、的负面影响。随着Internet不断普及，宽带网进入家庭，网络知识和技能的学习显得日益重要教材中安排了《》、《》、《》、等。如进入BBS用不文明的语言留言，或参加一些网上论坛等。不仅没有学到什么，却把大量的时间和精力给浪费了这说明我们的学生对计算机网络的应用比较低的层次，还没有充分利用网络为自己获取知识和能力、参与社会的竞争服务。网上些不文明、不健康的东西。一些青少年 ???这现象发生当然，上述不良行为并非普遍现象，信息技术教学中，让学生在学习信息技术的同时，接受良好的道德品质教育。??? 1、抓住时机及时教育学生 ??? 信息技术课教师在一节课内不可能长时间地讲事实、摆道理。因此，进行道德教育还必须抓住时机，有机渗透，才能收到较好的效果。例如，有学生我就及时指出：大家要像爱护自己家里的财物一样爱护学校的电脑。在操作电脑时，动作要轻，过重、过大的动作很容易造成电脑硬件的损坏；关机时一定要按程序，不能经常硬关机，否则将降低电脑的使用寿命。同时告诉学生，只要按规定操作，电脑是不会被弄坏的。因此，要大胆而细心地用好电脑。??? 2、采取多种形式加以引导 ???学生在学校除接受科学知识以外，还必须接受正确的人生观、世界观、价值观的教育。我们在信息技术课中，要采取多种形式对学生进行思想道德品质和行为规范教育。例如，学生首次上信息技术课时，我都先向他们介绍有关计算机的发展史，让他们了解计算机，走近计算机，熟悉计算机，消除神秘感。然后，再介绍计算机在各行各业中所起的重要作用。当学生学习计算机的积极性被激发起来后，我紧接着举出一些社会上的不法分子利用计算机技术和网络技术进行违法、犯罪活动，使国家财产蒙受巨大损失，也毁了自己的美好前程的事例。通过这种讲故事、举实例的形式让学生明白什么是对的、什么是错的、什么是该做的、什么是不该做的，收到了良好的效果。 ??? 3、与家庭、社会密切配合 ??? 学生的身心特征告诉我们，他们的可塑性大，对他们的道德品质教育必须常抓不懈，渗透在学生成长的全过程。 为了使信息技术道德教育工作做得更加扎实有效，我平时注意与班主任老师相互配合，发现问题及时纠正。除在信息技术课中的教育外，我还通过班主任利用班队活动时间、晨会时间加强教育，并经常与家长联系或上门家访，和家长进行沟通，共同教育。例如在与一些学生的谈话中，了解到他们上网主要是玩游戏和聊天，游戏和聊天的过程中时常会有一些不健康或者说不适合学生的内容出现。由于学生好奇性强，你越不让他上网，他越觉得网络的神奇，我就和家长取得联系，共同探讨如何控制学生单独上网的时间和次数，并这样，内外因共同发挥作用，收到较好的效果。我还进行了一项调查，发现在网吧里玩的人群中，有近0%是小学生。为此，我们联合其他学校 今天，计算机影响了我们生活的各个方面