3.2 用一元一次方程解决问题.docVIP

用一元一次方程解决问题 第1课时 比例与倍数问题 目的与要求:会根据具体实际问题中的数量关系列出一元一次方程并求解,并根据问题的实际意义检验所得结果是否合理. 知识与技能:结合实践与探索,让学生经历“问题情景—建立数学模型—解释.应用与拓展”的过程,提高分析问题.解决问题的能力,提高思维品质,增强学习能力. 情感.态度与价值观:通过列方程解决实际问题的过程,体会教学的价值,增强学习数学的兴趣. 一、教学过程 情境引入 例1.一个扶贫小组共有成员45人,根据需要分成甲.乙,丙三组,这三组人数之比为2:3:4,求这三个小组的人数. 分析:相等关系,三个小组的人数和=45 解:没其中一份为x,则甲.乙.丙三组人数分别为2x.3x.4x 根据题意:2x+3x+4x=45 解这个方程得:x=5 ∴2x=10 3x=15 4x=20 答:甲乙丙三组人数分别为10人,15人,20人. 例2.一张桌子有一张桌面和四条桌腿,做一张桌面需要木材0.03m3,做一条桌腿需要木材0.002m3,现做一批这样的桌子,恰好用去木材3.8m3,共做多少张桌子? 请大家完成课本第128页练一练 百分百第230页 二.课堂作业 作业纸 三.课堂反馈 用一元一次方程解决问题 第2课时 日历中的学问 课程目标： 1、认识万年历，会查阅万年历，了解中华民族特有计时法—天干地支计年法。 2、引导学生阅读、了解日