高中地理新课程的教学与学业水平考试.ppt

二、高中地理学业水平考试 ☆学业水平考试的性质和功能 ☆高中地理学业水平考试的命题依据、命题原则、目标要求、考试范围、考试形式和试卷结构 ☆ 2008级普通高中地理学业水平考试的回顾 ☆ 2009级普通高中地理学业水平考试命题的展望 学业水平考试的性质和功能 ☆普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性考试，是评价普通高中学生文化课学习领域学科学习质量的水平考试，旨在全面反映普通高中学生各学科所达到的学业水平。 ☆是各级教育行政部门进行普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要手段。 ☆学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业水平的主要依据，是决定普通高中学生是否具备毕业资格的必要条件，是反映高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标，是高等院校招生录取的重要依据。 ☆为高中学生就业或接受国内外其他各类教育提供高中学业水平证明。? 命题依据 依据《普通高中地理课程标准（实验）》、《河南省普通高中学业水平考试方案》、《河南省普通高中新课程地理学科教学指导意见（试行）》的要求，并结合我省普通高中地理学科教学实际情况进行命题。 命题原则 导向性原则 基础性原则 科学性原则 时代性原则 目标要求 ☆获取和解读地理信息 ☆掌握和运用地理基本知识与基本 技能描述和阐释地理事物、地理 基本原理与规律 ☆发现和探究地理问题 考试范围 地理课程标准规定的共同必修课程地理1、地理2、地理3。 考试形式 ☆答卷方式：闭卷、笔试 ☆试卷分值：100分 ☆考试时间：90分钟 试卷结构 ☆内容比例：自然地理约占40％，人文地理约占60％。 ☆题型结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。选择题约占40分，非选择题约占60分。 ☆试题难度：试卷包括容易题、中等难度题和较难题，易、中、难的比例为7：2：1， 2008级普通高中地理学业水平考试的回顾 命题时的几点考虑 ： ☆依据课标命题，符合水平考试的要求 ☆注重基础，面向全体学生 ☆重视知识覆盖面，保证考试的信度 ☆重视读图能力的考核，体现地理学科的特 点 ☆体现新课程理念，突出可持续发展的思想 ☆加大试题的灵活性和开放性，注重人文关 怀 2008级普通高中地理学业水平考试所考查的知识点在三个模块的分布情况： 2008级普通高中地理学业水平考试所考查的知识点在三个模块的分布情况： 2008级普通高中地理学业水平考试所考查的知识点在三个模块的分布情况： 2008级普通高中地理学业水平考试所考查的知识点在三个模块的分布情况： 2008级普通高中地理学业水平考试所考查的知识点在三个模块的分布情况： 2008级普通高中地理学业水平考试所考查的知识点在三个模块的分布情况： 2008级普通高中地理学业水平考试的回顾 试卷中存在的问题 ： ☆试题的易、中、难度比失当 ☆重点主干知识考查不够充分，单纯记忆性的知识考查偏多 ☆个别试题中的设问欠妥 ☆个别试题赋分不够合理 ☆缺少研究性学习类的题目和体现河南乡土地理的题目 ☆选择题题量过大，影响命题质量的提高 2008级普通高中地理学业水平考试的回顾 学生答题中存在的问题 ： ☆对基础知识与技能掌握不够扎实 ☆地理空间分布模糊，读图的基本技能有待 提高 ☆综合运用地理知识解决地理问题的能力薄 弱 ☆地理表述能力较差 ☆审题能力较差 2009级普通高中地理学业水平考试命题的展望 ☆继续加强对重点主干知识的考查，保持整体试卷难度的稳定性，提高对“双基”的要求，使试题在稳中求变，稳中求新 ☆调整试题的易、中、难度比例，尽可能达到《河南省普通高中学业水平考试范围与标准》规定的7：2：1，提高试题的区分度 ☆减少对单纯记忆性知识的考查，适当增加区域比较分析的题目，考查学生分析问题、解决问题的能力，体现地理学科的区域性和综合性 ☆探索命制研究性学习类的题目、体现河南乡土地理的题目和开放型的题目，凸显课改理念，考查学生的探究能力 ☆注意保证非选择题各小题赋分的一致性，便于把握评分标准，便于阅卷 46．阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。 材料一：“西北地区的位置和地形图”和“西北地区自东向西降水和植被景观的变化示意图”。 材料二：西北地区是我国荒漠化问题最为突出的地区。事实上，在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。调查表明，在西北地区现代荒漠化土地中，有90%以上是人为因素所致。 （1）西北地区自东向西的植被景观依次为 、 、 。 （2）西北地区自东向西降