机械类工程实践教学模式的探索与应用.docVIP

工程实践教学组织模式的探索与应用 摘要：工程实践教学是高校培养合格工程技术人才的重要教学环节。为了达到应用型人才培养目标，针对校外实习，积极探索和尝试新的实习教学组织模式，为新形势下保证工程实践教学质量和效果提供了新思路。 关键词：机械类专业、工程实践、教学模式 Research and Exploration on the Organization Mode of Engineering practice Teaching Abstact：Engineering practice Teaching is an important process in the Cultivating high-level technical talents. Based on the experiences and research of the application of the new-style organizationg in the mechanical engineering and automation , good results were obtained in the practice. Key words: mechanical speciality; engineering practice teaching; organization mode 引言 工程实践教学是高等工程教育的重要组成部分，是树立学生工程意识，培养学生实践能力和创新能力，提高学生综合素质的重要环节。高等教育的大众化, 带来了高等学校办学规模扩大、办学特色日趋鲜明的大好形势。为了培养适应知识经济需要的、能力强、素质高、复合型的工程技术人才，各高校都制订了新的教学计划，加大了工程实践教学改革的力度。 实习教学是高等工科院校工程实践教学过程中的重要环节。然而，近年来由于观念意识、实习场所以及实习经费等方面的限制，专业校外实习成为走过场和一种形式，高校专业实习的教学效果呈现下滑的趋势。尤其是高校扩招以来，学生规模猛然扩大，而实习基地等建立相对滞后，相应的应急机制和措施又不能立刻奏效，从而导致实习教学环节难以教学计划的要求和目的。 为提高学生的综合素质，保证学生对理论教学有效补充，以及创新能力基础的培养，近五年来，结合一般本科院校的经验，我们对机械类专业校外实习的模式进行了有益的探索，并在教学实践中得以应用和实践。 一、认识实习，是专业课程学习的必须环节 机械设计与制造及其自动化本专科专业的《机械制造工艺认识实习》、粮油食品机械方向的《生产认识实习》以及包装工程专业的《生产认识实习》，是我校机械类专业实践性教学环节的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的一个重要的实践性教学环节。三个实践环节都是在学生具有一定的工艺理论知识的基础上进行的，既是课堂教学的继续，又是与毕业设计以及前的实践准备，具有承上启下的作用，是使学生学会把机械制造的基本理论知识运用和实施于具体生产过程中的主要实践环节①在制定学期教学执行计划时，统筹安排，将有认识实习的班级，分批到实习基地实习，其余班级在校进行正常的教学。②指导教师特别是总负责人，要求具备丰富的指导实习的经验，在实习地点，联系多个实习单位。将同一批实习的学生分成若干小组（一般十人左右），交叉循环，在不同的实习单位或不同的车间实习。保证既不因为人数过多影响单位的正常生产，又能让学生更大可能的接触生产现场，保证实习效果。 2、分散实习，集中指导 分散实习的方式，强调发掘学生的积极性和参与社会实践的能力。将参加实习的学生以实习小组的形式分散到多个企业，根据企业的生产场地大小安排相应数量的学生去实习，并由企业现场工程师、操作人员与教师共同指导，收到了较好的实习效果。 重点突出“就近联系”、“自愿组合”、“集中指导”及“加强考核”等原则。 分散实习，一般实习时间安排在暑假期间，将实习任务通过动员会布置给学生，让学生在规定的期限联系实习地点（一般限定在本省或邻省、学生生源地），并通过电话、EMAIL、信件等反馈给值班的实习负责人。负责人登记并核实学生联系的实习单位是否具备能满足实习要求的基本条件，确认后同意学生前往实习。可以通过“自由组合”或通过实习负责人协调，根据已经确认的实习单位的规模大小，将没有联系到实习单位或者生源较远的学生，分配到实习单位形成十人左右的实习小组。 分散实习，仅仅依靠学生的自觉性是远远不够的。为保证实习效果，必须制定完善的监督和考核制度。①认真动员，明确实习任务。在实习前，由实习负责人制定出具体的实习要求，强调纪律以及安全等事项，保证每个学生一份实习计划书和《实习指导书》。②严格考核制度。要求学生在实习期间详细记录生产认识实习日志（学校统一印制），在实习日志后有实习单位的实习评价，同时要求学生认真