高职院校应用文写作教学法探究.pdfVIP

2011年 7月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Ju!．，2011 第24卷 第7期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) VoJ．24 No．7 高职院校应用文写作教学法探究 。郭冬梅 (呼和浩特职业学院，内蒙古 呼和浩特010051) 摘 要： 应用文写作课以各种常用文书和行政公文为主要内容，是一门实践性很强的技能课。应用文写作 在 当代社会中应用非常广泛，对于培养高职学生严谨有序的思维能力，培养适应社会需求的高素质、技能型人才相 当重要。目前高职院校开设的应用文写作课存在着理论和实践相脱节，教师缺乏写作实践经验，学生对课程轻视 等现象。针对现状，教师可根据学生知识基础、兴趣特征，创新教学方法，丰富教学内客 ，增强学生的写作能力。 关键词： 高职院校；应用文写作；现状；教学法；思维方式 中图分类号： H193．6 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2011)07-0116-03 应用文写作是高职院校的一 门基础课，也是高职 样更加剧 了对该课程 的不重视 。现在 ，高职院校学生 学生参加各种考试、增强社会交 际的一项基本 能力。 的尚实心理很突出，与求职关系大的课程投入精力就 因此 ，改革应用文写作课 的教学方法 ，提高学生 的实践 多，如就业竞争需要 的计算机 、英语 以及各种技工证 ， 写作能力 ，使应用文写作主动适应各专业需求 ，这是高 他们的学 习态度就积极一些 ，反之就一般 。虽然一些 职 院校写作教师 的当务之急 。 专业如财经 、建筑、机电类等专业 的学生都知道应用文 写作在实际工作 中的重要性 ，但 只要该课程本身未纳 一 、 高职 院校应用文写作教学的现状 入统考 ，不是求职 的必要条件 ，就 引不起他们 的重视 。 学校方面主要表现为教学课 时分配不多 ，专任教 同时，在学习过程 中，不少学生 因为来 自不 同的专业 ， 师少 。多数高职院校都将应用文写作课作为 院系开设 基础参差不齐 ，从心理上就害怕写作 ，不知从何人手 ， 的基础课之一 ，但应用文写作课始终受校 内各专业课 不知写什么 ，普遍反 映 “应用文一看就懂 ，但 一写就 的挤压 ，课 时一再被减少 。如经济管理 、园林设计 、工 错”u。学生认为应用文写作无非就是懂 了写作格式 ， 艺美术、机 电等专业 的学生本来需要学习本专业 的文 填几个空而 已。这种认识产生的原 因，一是相近文种 书写作 ，可一些学校却未开设该课程 ，有 的仅在大学语 难 以区分 ，各文种的格式和写作技巧不能 自如运用 ，离 文课 中穿插 了部分文种 ，也未成为体系 ，无法满足不同 开教材就记不住格式 ；二是只懂得对文本格式 的模仿 ， 专业学生 的需求 ，使应用文写作课得不到应有 的重视。 以求得基本格式正确 ，而行文呆板 ，缺乏可操作性 ，只 受教学时 间影响 ，教师也无法对相关文种展开 比较学 知按基本格式 “填空”，不知怎么写和为什么这样写；三 习，也无法增加写作实践课 的 比例 ，以致教师教 的无 是找不到应用文 的 “语感 ”，下笔 过程 中把握不 准用什 趣 ，也调动不起学生 的积极性 ，尤其像经济类 、科技类 么样 的表述语 ，枯燥有余 ，生动不足 ；四是缺乏社会职 的文种写作 内容涉及更少 。加之配置 的专任教师少 ， 场经验 ，进入不 了写作角色 ，不 了解写作 的实际环境 ， 甚 至有很多是转行过来 ，很少有或没有 多媒 体设 备 ，教