基于生态理念de对话式教学de实践与探析分析.pdfVIP

名师工作坊 基于生态理念的“对话式教学”的实践与探析 江苏张家港市教育局教 学研究室（２１５６００ ） 陈惠芳 ［摘 要 ］基 于新的课程理念 ，阐述 了对小学数 学生态课 堂的认识 ，在开展 大量真实而扎 实的课 堂教 学实践研究的基础上 ，把 生 态课 堂与传统课 堂进行 了比较 ，探 索了小学数 学生态课 堂的 内涵与特征 ；总结 了基 于生态理念的“对话式教 学”的课 堂实践形 态；初 步提炼 了采用“导学·展 学·研 学·问学”四个步骤 实施 “对话式教 学”的操作路径 ；指 出了构建生态课 堂的 目的是师生的和谐共长 ， 这种发展是一种生命与思想的 自觉，而非功利性存在 。 ［关键词 ］生态课 堂 内涵 特征 课 堂实践形态 操作路径 ［中图分类号 ］ G623.5 ［文献标识码 ］ A ［文章编号 ］ 1007-9068（20 1５ ）08-0 10 随着新课程改革 的不断推进 ，我们不难发现 ，一些 的同伴之间进行交流、互动 、碰撞与合作 ，就能从 同伴那 教师说起先进 的理念条分缕析 ，但课堂上还是陈旧的教 里获得不 同的态度 、 思维方式