教师数据决策实践内涵、困境与优化策略期刊分析.pdfVIP

第 12卷 第 1期 甚绌赦畜 Vol_12．No．1 2015年 2月 JournalofSchooling Studies Feb．2015 教师数据决策实践 ：内涵、困境与优化策略 柳叶青 (华东师范大学课程与教学系，上海200062) 摘 要：基于数据的教育决策研究与实践浪潮是20世纪80年代基础教育标准化运动的重要产物之一。 聚焦于教师数据决策，则应从教育Data观、教师数据实践范畴的角度来揭示其背后所隐含的思维模式与 实践模式，从制度、文化、技术和心理四个层面对教师遭遇的困境给予关注。在此基础上，有效的专业学 习策略应采取由内而外的思考路径，以确立教师数据决策的专业 自主性。 关键词：Data观；实践范畴；实践困境；专业 自主性 中图分类号：G40—01 文献标识码 ：A doi：lO．3969／j．issn．1005—2232．2015．01．002 自20世纪80年代基础教育标准化改革运动兴