【鲁教版】初中八届级生物复习专题七教案3.docVIP

新沂市高流初中八年级生物复习教案纸 任课教师 班级 上课时间 复习内容 专题七：人体生命活动的调节 中考要求 内容 知识点 要求 激素调节 人体的激素参与生命活动调节 理解 动物的行为 动物的先天性行为和学习行为 理解 动物的社会行为 了解 复习 重点 人体的激素参与生命活动调节 动物的先天性行为和学习行为 复习 难点 内、外分泌腺的区别 先天性和后天性行为的内在联系和区别 方法指导 阅读、分析、归纳、探究 知识 结构 激素调节 激素：内分泌腺分泌的，对生命活动起重要作用的化学物质。 （1）激素调节 垂体：生长激素，促激素（最重要） 甲状腺：甲状腺激素（最大，对大脑发育有影响） 内分泌腺 胰岛：胰岛素 睾丸（男性）：雄性激素 性腺 卵巢（女性）：雌性激素 （2）常见的内分泌失调症 激素名称 产生部位 有关的病症 生长激素 垂体 幼年分泌不足：患侏儒症 幼年分泌过多：患巨人症 甲状腺激素 甲状腺 幼年分泌不足：患呆小症 幼年分泌过多：患甲亢 胰岛素 胰岛 分泌不足： 患糖尿病 （3）侏儒症和呆小症的异同 相同：身材矮小 侏儒症：幼年生长激素分泌不足，智力一般正常 不同： 呆小症：幼年甲状腺激素分泌不足，智力低下 动物的行为 （1）动物的先天性行为和学习行为 先天性行为——是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决 定，又称本能行为。举例：如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢。 2）后天性行为——在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，又称学习行为。（尝试和错误是动物学习行为的方式）例子：如小狗算算术、大山雀偷饮牛奶。 3）动物行为的类型：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为 4）动物行为的意义：适应生活环境，有利于自身生存和种族繁衍。 （2）动物的社会行为 1）特征：①由同种动物个体组成；②具有明确的分工；③形成等级 2）例子：蜜蜂、蚂蚁、羊群、狒狒 3）群体中的信息交流：方式——动物的动作、声音、气味 4）研究动物行为的方法：观察法、实验法 中考 例题 及解析 在饲养正常蝌蚪的水中放入某种激素制剂，则蝌蚪提前发育成只有苍蝇大小的小青蛙，这是由于制剂中含有 A.生长激素 B.甲状腺激素 C.性激素 D.胰岛素 解析：本题考查的是四种激素的作用。生长激素具有调节人体生长发育的作用；性激素具有促进性器官发育和兴激素分泌的作用；胰岛素具有调节糖在体内吸收、利用和转化的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢和促进生长发育的作用。因此，当在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前发育成只有苍蝇大小的小青蛙。 课堂 即时 训练 1、下列行为不属于学习行为的是 A.失去了雏鸟的母鸡无微不至地抚爱着没有母亲的小猫 B.鹦鹉学舌 C.大山雀打开奶瓶盖，偷饮牛奶 D.猴子走钢丝 2、“几处早莺争暖树，水家新燕啄春泥”描述了生物的什么运动？ A. 觅食 B.争斗 C. 防御 D. 繁殖 3、一名出色的戏剧演员，身高却只有70厘米左右，造成这样结果的病因是 （ ） A.幼年时甲状腺激素分泌不足 B.幼年时生长激素分泌不足 C.幼年时胸腺激素分泌不足 D.幼年时肾上腺素分泌不足 4、（07中考）某患者身材矮小，智力低下，语言不清且生殖器官发育不全，造成这种病患的最可能原因是 A、婴儿时，甲状腺激素分泌不足 B、成年时，甲状腺激素分泌不足 C、婴儿时，生长激素分泌不足 D、成年时，胰岛素分泌不足 课堂 即时 训练 实验探究：将生长发育状态相似的40只蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间