中学体育教学如何打造高效课堂初探.pdfVIP

中学 体 育 教 学 如 何 打 造 高 效 课 堂 初 探 孟庆丰 (秦皇岛市北戴河区体育局 ，河北 秦皇岛 066100) 摘 要 ：课堂是实现教学任务 ，提高学生能力和素养的主平 台，打造高效课堂能增强课堂教学效果，更好地贯彻新课改要 求。中学体育学科作为中学课程 的重要组成部分，在学生全面发展和成长过程 中起着非常重要的作用 ，因此打造高效中学体育课 堂对促进学生全面成长非常重要。 关键词 ：中学体育 高效课堂 措施 全面落实素质教育要求 ，增强课堂教学效果进而打造高 导 。要努力打造属于学生 的体育课堂。 效课堂是新时期我国教育 的发展要求和努力方 向。所谓高效 打造属于学生的体育课堂 ，首先要结合学生的需求改变 课堂是指在结合教学任务和学情的基础上 ，在有效教学 的前提 传统教学模式下重运动技能传授 的弊端 ，关注学生学习能力 下高效率地完成教学任务 ，使学生在各方面均能得到好 的发展 和价值观的培养 ；结合本校条件和学生实际调整教学 内容 ，改 和提高。就 目前看 ，要打造高效课堂需要高效教学 ，打造真正属 变又难又偏 的问题 ，注意培养学生学 习兴趣及终身体 育意识 ： 于学生的 “自主建构，互动激发，高效生成 ，愉悦共享”的课堂。 努力向构建式教学模式迈进 ．从学生的实际需求 出发并且关 中学体 育学科是 中学课程和中学教育 的重要组成部分 ， 注学生的个体差异 。结合学生实际努力构建学生参与主动、探 从新课改下 的巾学体育教学看 ，它的教学任务包括多方面 ，例 究积极的有利于培养学生分析 、解决问题能力和交流合作能 如 ：体育专业知识 、体育运动技 能、体质体能 的强化 、情感意志 力 的课堂 。 等方面．这样才能使学生通过体育课堂学习，实现学生全面发 三 、创新教学模式 展和提高。就 目前看 ，当前中学体育教学中的一系列 问题 的存 教育家 陶行知先生说 ：“学 习是获取人类知识 、经验 、文化 在影响课堂教学效果 ，不利于打造高效体育课堂 。主要表现 的手段 ，一个人从出生到生命终点都离不开学习。如果存学生 在 ：部分教师教学思想 、教学理念 比较滞后 ，教学过程中依然 走 出课堂 、离开学校时 ，变得讨厌教育、厌恶学习的话 ，就说 明 是单一的单 向性教学模式，即教师讲解 、示范 ，之后学生反复 我们 的教育失败 了。”任何学科都一样 ，枯燥 的学 习，不断重复 练习直到熟练。在这个过程中学生被 动参 与，不能体 现学生在 的动作练习，再加上不可避免地付 出 自己的体力 ，有 时甚至是 课堂教学 巾的主体地位 ；其次 ，学生在课堂上主动性不够 ，特 超越极 限的体力 ，往往只会让学生对学 习望而止步。兴趣则可 别当学生学 习那些不感兴趣的知识 时问题表现最明显 ；再次 ， 以激起学生废寝忘食地钻研的兴趣 ．成为打开学 习体育成功 体育课堂教学过程中过于重视知识与体育技能 的传授 ，而忽 大门的钥匙 。兴趣是学习最好的老师，兴趣更是学生探索、创 略对学生体 育锻炼意识 、体育精神和意志品质方面 的培养与 新 的力量源泉 ，而激发学生学 习兴趣 。是培养学生想象力和创 引导 ．也就是依然重视知识忽略学生的全面发展 ；最后 ，课堂 新能力的前提 ，是教学中的重要手段 。传统教学模式指 “讲 教学模式有待改进 ，不能真正落实先进教育教学理念 ，导致课 解一示范一分组练习一巡 回指导一终结评价 ”．这种模式以教 堂对学生缺乏吸引力。 师为中心 ：“教者发令 ，学者强应 ，身顺心违 ”，存在教学 目标单 当前中学体育课堂教学 中这些 问题 的存在对打造高效课 一 ， 组织教学形式僵化 ，忽视学法 、个体差异 、能力培养 、学生 堂 ．充分落实体育教育教学 目标是不利的。所 以，结合新课改 处于被动状态等不足，与当前素质教育相差太远。因此我们存 需要及学生的实际需求 ，调整中学体育教学模式和方法 ，打