中职语文基 础上册《写作：记叙文 人物描写（篇章）》word教案.docVIP

记叙文写作：人物描写 宏观：篇章结构 写作前的准备 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”好作品都离不开对材料的严格筛选与精心组织。 选材的途径:a、源于生活，通过观察直接获取材料 b、源于书本，通过阅读间接获取材料 世界上不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛。 选材的原则：a、真实 b、典型 c、有意义 所谓“真实”，是指写真人真事的文章。材料须真实：无论是时间、地点、人物、事件，甚至每一个细节都应该真实，不可随意编造。只有真实，才能有真情，才会有感染力。e.g《军神》、《记念刘和珍君》、《廉颇蔺相如列传》、《谁是最可爱的人》等。 所谓“典型”，是指那些最能反映事物本质的，最能打动人心的，最能表现文章中心的，具有代表性和说服力的材料。e.g《记念刘和珍君》、《廉颇蔺相如列传》、《背影》等。 所谓“有意义”，是在材料既有的现实意义中探求新意。 写作的过程 立意：立意突出、高远能为全文定下一个良好的感情基调，文章也就成功了一半。 安排好段落和层次 记叙文常常按照事物发生发展的时间顺序、或事物之间的因果联系或空间位置的转换安排结构，写作时根据需要合理结构，做到层次清楚、有条不紊。 安排好材料的详略 对最能体现人物性格的材料要详写 注重细节的提炼与描摹 写人要传神，往往离不开细节的点染。善于提炼富有表现力的细节，可以揭示人物丰富的性格。 注意综合运用多种描写方法 肖像、动作、语言、心理 微观：具体的人物描写 肖像描写即描写人物的外貌特征。它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、体态、风度等。 肖像描写的目的是以“形”传“神”。刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 e.g鲁迅的画眼睛 2、动作描写是对人物的行动的刻画，它直接为表现人物的性格服务。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍说：“只有描写行动，人物才能站起来。”当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有行动是最真实可靠的。 行动的确是透视人物内心世界的多棱镜。e.g都德《最后一课》韩麦尔先生一系列的动作。 3、语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 e.g《雷雨》“极端”的“交织着最残酷的爱和最不忍的恨”的“雷雨”式的性格，写近乎疯狂的“白热、短促”的“雷雨”式的感情力量。当听到繁漪那“失去了母性”的一声大叫：“我没有孩子，我没有丈夫，我没有家，我什么都没有，我只要你说——我是你的！”人们会感觉到这是人被逼到走投无路的地步的病态的挣扎。 4、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写，描写人物的思想活动，能够直接深入人物的心灵，反映人物的性格，表现人物丰富而复杂的情感世界。 e.g《阿Q正传》“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足地得胜走了。阿Q站了一刻，心里想“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样”于是心满意足的得胜走了。” 叙事的结构和内容的调度 相对于议论文等文体，记叙文的结构安排更加灵活自由，但如何开篇即引人入胜，结尾让人回味无穷，在结构安排上，是大有讲究的。比如，在记叙顺序上，我们就可以使用倒叙、插叙等手段，使文章波澜起伏，摇曳生姿。  “文似看山不喜平”，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，我们除了注意记叙顺序的安排外，还可以采用以下方法：  （1）虚实法如李乐薇的《我们空中楼阁》，实写小屋的风景，虚写寄托于小屋的生活志趣。  （2）抑扬法如唐弢的《琐忆》，开头说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”，这是“抑”，它造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述几个故事，通过故事表现鲁讯先生对青年平易近人、亲切热情的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀抢掠的屠伯的“脾气”和“骂”，这些都是“扬”，先抑后扬，很好地表现了鲁迅“横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛” 的伟大人格。  （3）离合法如鲁迅的《藤野先生》，主要是怀念藤野先生，开头却用很大篇幅描述上野的樱花、“清国留学生”、中国留学生会馆、仙台几个职员的操心、居室的变换等等。这些似乎“离题”的文字，却显示了藤野先生与“我”交往的广阔的社会历史背景，突出了师生之间关系的深刻意义。在记叙了藤野先生对“我”在学习上的种种帮助之后，文章又插进日本学生轻视、嘲弄的一场风波，“我”看电影后的变化。这又一次的“离题”，实际上将“我”与藤野先生的交往推向高潮，使文章的主题表现因为这些材料更高层次上的“合”更显深沉和厚重。  4．表达方式的综合运用一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写