人教版小学 音乐二下《小放牛》WORD版教案3.docVIP

《小放牛》教学设计 湖南省慈利县一完小 朱彩云 教学内容：人教版音乐教材第四册第五单元“五十六朵花”中的欣赏教学《小放牛》 教学目标：1、欣赏《小放牛》，并跟录音学唱。 2、了解相关音乐文化及人文知识。 教学重点：跟录音学唱歌曲。 教学难点：熟悉歌曲旋律、了解歌词内容。 教学准备：电子琴、录音机、CAI 教学过程： 以桥导入（5） 同学们，你们见过没有桥墩的桥吗？（生答）在河北省赵县的洨河上就有这么一座世界闻名的“没有桥墩”的石拱桥，它叫做“赵州桥”。我们一起来认识一下（出示图片） 教师介绍：它是由隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有1400多年了。（哇）赵州桥全长50多米，有9米多宽。中间行车马，两旁走人。这种设计是不是很科学？很合理？（对）更妙的还在于它的构造：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，在大桥洞的顶上左右两边还各有两个拱形的小桥洞。 2、学生质疑：为什么要设计这四个小桥洞呢？ 教师解惑：噢！那是因为：平时，河水从大桥洞流过，可到了发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这样以来，就——怎么样？（生答略）大家分析得太正确了！这么一来，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁；又减轻了桥身的重量，节省了石料。大家说，这种设计是不是很了不起？（是）这种设计在建桥史上是一个创举！！！ 过渡语：由于赵州桥太神奇了，所以关于它的歌谣、传说和文学作品也是不胜其数。下面，就让我们来欣赏一首关于赵州桥的儿歌。 二、歌曲欣赏（20） 1、初听。（出示大歌单） 2、质疑： 嗯？前面我们讲过，赵州桥是“李春”修的，可怎么到了这首歌里边儿，却变成了“鲁班”修的啦？你们知道鲁班是什么人吗？（生答略） 教师补充：鲁班是我国古代的一位杰出的建筑工匠，早于李春大约1000年。由于他工艺高超，被尊为建筑行业的“祖师爷”。（课件展示） 3、解惑： 哦！说到这儿，我好像有点儿明白了。歌词里面说：“赵州桥来鲁班修。”实际上就是夸这个赵州桥修得——怎么样？（好）对，就好像“祖师爷”修的一样，工艺很高超，很了不起！ 过渡语：提到这个“鲁班修桥”，在民间还流传着一段美丽放的神话传说。 4、讲故事（课件出示） 师小结：正如当地的民歌《小放牛》所唱的：“赵州桥来鲁班修，玉石栏杆圣人留，张果老骑驴桥上走，柴王爷推车轧了一道沟么衣呀咳）”。 这么看来，《小放牛》实际上唱得是关于赵州桥的神话传说，并不是历史。接下来，让我们再一次完整地欣赏这首河北民歌。 5、复听歌曲，感知歌曲演唱的情绪（出示大歌单） ①提问：大家觉得这首歌曲的情绪怎样？（欢快的、活泼的、高兴的） ②小结：是的，这首歌很活泼也很有趣。特别是第一句中的八分休止附、切分节奏这里，要注意唱得轻快活泼。咱们来试一下！（教师可反复带唱） 6、再听歌曲，注意仔细听辨：演唱这首歌曲的是几个小朋友？他们是怎么演唱的？有什么特点？（生答：有2个） ①提问：他们的演唱有什么特点？（一问一答） ②小结：对！象这种由两个小朋友做一问一答的演唱，我们把它叫做“童声对唱”。（板书） 下面，让我们也来试试这种有趣的演唱形式。 7、对唱歌曲（要求：轻声学唱） ①分组对唱——男女对唱 ②指出不足：没有唱出“问”和“答”的感觉来（启发：要突出“什么”和“人名”） 过渡语：同学们唱得真不错！不过，我有点儿纳闷：你们怎么学得这么快呢？（生：因为这首歌有几处都相同或者很相似，所以学起来就很容易了） 8、寻找歌曲相同和相似的地方（课件展示） 注：歌曲的第一、三乐句节奏相同旋律相；二、四乐句前半句完全相同，后半句《小放牛》《小放牛》，神话故事里的人物，的 师：天上宫殿什么人闹？地上的人儿什么人造？什么人斧劈华山顶？什么人奔月没回来（么衣呀咳）？ 生：孙悟空最爱大闹天宫，地上的人儿女娲造，沉香斧劈华山顶，嫦娥奔月没回来（么衣呀咳）。 过渡语：除了唱“神话传说”，我们还可以拿当地的名胜古迹为题材进行创编。如：咱们张家界，当然最有名的就是风景区啦。请同学们想想：都有哪些著名的景点？可以怎么唱呢？ 2、学生讨论，创编歌曲（讨论后请两位同学上台演唱） A问：张家界有个什么洞？什么峰直冲云霄？什么溪清澈长流？什么寨风景美如画（么衣呀咳）？ B答：张家界有个黄龙洞，天子山直冲云霄，金鞭溪清澈长流，黄石寨风景美如画（么衣呀咳）。 3、全班同学演唱关于张家界的《小放牛》。（课件出示歌词） 评价：同学们唱得可真好！希望今后大家都能多开动脑筋，早点创编出自己的新歌。好了，今天的课就上到这里。下课！ 说 课 稿 说教材 《小放牛》是人教版二年级的教学内容，这是一首河北民歌。它通过对歌的形式，使人了解了赵州桥、鲁班以及“八仙”的神话传说。歌曲中的八分休止符的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、