人教版语文 九上《事物的正确答案不止一个》word学案2篇.docVIP

《事物的正确答案不止一个》学案?学习目标：??1、积累字词并学会运用。??2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。??3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，做一个具有创新精神的人。?学习重点：??1、准确找出本文的中心论点??2、指出本文的论证方法?学习难点：??1、快速寻找本文的论证方法，训练阅读议论文的能力。??2、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，成为具有创新精神的人。??自学质疑1、熟读课文，用简洁的语言概括文章的内容。?2、自荐容易误读或误写的字词。??3、自读课文思考下列问题。①、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论?②为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？③创造性思维有哪些必需的要素??这里又运用了怎样的论证方法来论证？文章还运用了什么论证方法？请举例简析。④区分一个人是否有创造力的主要依据是什么???4、问题探讨：有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么?（最好举实际的例子加以说明）5、从课文中找出你的疑难问题提出来，我们共同探讨解决。 《事物的正确答案不止一个》教学案 一、课标考纲解读： ??? 议论文阅读是中考的一个重点，同时树立学生的创新意识和能力的培养也是中考要求，这些内容将在本课中得以体现。 二、教材分析 ?? 1、地位和作用：议论文阅读是中考的一个重点，在中考中占较大分值，学生是首次接触议论文，所以对议论文的知识应重点强调。 ?? 2、学习目标： ?? a积累字词并学会运用。 ?? b把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。 ?? c认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。 学习重点： ?? 1.准确找出本文的中心论点 ?? 2.指出本文的论证方法 学习难点： ?? A快速寻找本文的论证方法，训练学生阅读议论文的能力。 ?? b认识创造性思维在实际生活中的重大意义，学生怎样成为具有创新精神的人。 ?? 3、易错点、易混点：学生对论点把握不准确 ?? 4、拓展点：培养学生的创新能力。 三、教学策略： 读、思、写相结合，自主、合作学习。 四、教学计划： 课时安排：一课时 五、教学内容（一）情景导入?????1、???大家还记得著名小品演员赵本山他的老搭档范伟的一部小品《卖车》吗？其中有这么一段：赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”?赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”?范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”?赵本山：“错。媳妇答。”?高秀敏答：“因为狗只能生狗。”?赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”?范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”?高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”大家边看边想：范伟答错了吗？（生（齐声）：没答错。）为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？（生1：因为他们两个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方式也不一样。生3：因为范伟的思路太狭窄，想法也太老套了。）看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习《事物的正确答案不止一个》这篇文章。（板书课题） 2、请同学们先来完成一道题目：1+1=?（板书）学生发言交流，并分析说明同学们的答案可谓精彩纷呈!那么，从这个小练习中，你们有何启发?讨论明确 ：事物的正确答案不止—个，答案是丰富多彩的，我们要善于从多角度思考问题。在生活中，事物的正确答案往往不止一个，只要我们调整思维角度，打破思维定势，就会得到意想不到的答案，甚至可能有所发明创造。（板书：答案纷呈 多元思维）那么，一个人要想拥有创造性的思维，必须具备哪些要素呢?今天我们学习美国实业家罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》，将揭开其中之谜。(板书课题、作者)　　[第一环节：导入新课。从求答案到谈启示，引出课题轻松自然。简简单单的一个公式，激活了学生的创造性思维，激发了阅读课文的兴趣。——转弦拨轴三两声，未成曲调先有情。]?(二)整体感知???1、检查预习情况 ①注意下列字的读音和写法。 根深蒂固?? 孜孜不倦?? 汲取?? 锲而不舍 ②掌握下列词语的含义 根深蒂固???????????????? 孜孜不倦????????????????????????????? 汲取????????????? 持之以恒?????? 推敲???????????