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15、通往广场的路不止一条教案 谭发源 一、教学目标： 1．认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3．领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。 过程与方法?? 1.放手让学生自学,自读自悟。 2.注意引导学生结合重点语段来体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 情感态度与价值观??? 体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。 教材分析 本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章讲诉“我”小时候，随父亲登上高高的塔顶，看通往广场的路不止一条，父亲给我上了生动的一课，给了我一把开启心扉的钥匙；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，都是父亲的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 课文共有14个自然段，按事情发展的顺序以及内容的相对独立***，可以分为四个部分：第一部分（1－3自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（4－11自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计，制作和出售时装的新路；第三部分（12－13自然段）记叙了又一次另谋出路举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者；第四部分（14自然段），首尾呼应，写父亲对“我”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益（如果学生以一个场景，两件事情，一段结语分为三段，这也是一种分法，应该认同。） 教法与学法???： 教学准备?让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 教学过程? 一、?????????谈话导入，激发兴趣 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！ 板书课题。齐读课题。设疑导读：看到这个题目，你有哪些疑问？ 设计意图：俗话说：“良好的开端是成功的一半”。新课导入，即沟通新旧知识之间的内在联系，又促进知识迁移，对教学效果有直接影响。从课题入手，设置悬念，激发兴趣。 二、初读课文，整体感知 1．自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。（可在书上做上记号） （学生读书、思考，教师与个别学生交流。）【问题分解：1、课文围绕着那句话写的？2、作者是通过几件事来验证这个道理的？】 2、小组交流读书情况。 设计意图：训练学生概括文章主要内容的能力。 三、导学研读，交流感悟 1、为什么说：通往广场的路不止一条。生活也是这样？ 【读议作者亲身经历的两件事。问题分解：1、作者亲身经历了那两件事？（4－11自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计，制作和出售时装的新路；（12－13自然段）记叙了又一次另谋出路举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者2、各遇到了什么困难？怎样解决的？3、从中你得到了什么启示？】 2、方法步骤：（1）自由读，勾画有关语句。（2）小组读议。（3）集体交流。（4）感情朗读。 设计意图：通过导学，读议品评，加深理解，品悟启示，深化教育，提高学生的阅读能力。 四、回顾课文，领悟写法 1、开头与结尾是什么关系？（首尾照应） 2、体会文章的写法，哪里是详写，哪里是略写？ 课文表述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。 选择材料的恰当和表达的详略得当。更好体现“我”在父亲教导的启发下，战胜困难，是“父亲的教导让我一生受用不尽”的。