英语阅读教学设计(鞍山王艺).docVIP

同题异构参赛课 Reading---- 《Friendship》 教学设计 鞍山市华育学校 王艺 Reading----Friendship 教学设计 一 设计指导思想 这是一堂关于“友谊”的阅读课。因此在设计的时候，我从两个方面进行考虑---- （一）、首先这是一堂英语的阅读课，所以教师应该恰当使用阅读策略，教会学生正确的阅读方法，提高学生阅读能力；同时应该通过听说读写四种技能的训练，提高学生综合能力；还要通过话题讨论，活动设置，让学生体验到学习英语的乐趣。 本节课通过让学生自己找出生词，探讨解决，锻炼学生的猜词能力，这是阅读中一个很重要的技巧；通过小组讨论对文章提出问题，互相作答，培养学生的合作探究能力，同时将传统的阅读环节——回答事先设置好的问题，改为让学生自己对文章提出问题，从更高层次提高了学生的阅读能力；如果说前几个环节是语言输入环节，那么让学生复述故事情节，就是语言输出环节，让学生用自己的话将课文内容表达清楚。 （二）、这又是一堂关于“友谊”的课，对于目前的初中生来说，友谊这个话题意义重大----由于特殊的社会环境和家庭环境，现在的学生孤独感很重，同时又以自我为中心，对周围的人和事物没有感恩之心。所以，他们需要通过朋友消除内心的孤独感，更需要通过和朋友的交往，培养他们关爱他人、为他人着想的品质。而且，由于年龄特点，学生们还没有形成正确的择友观，很容易因交友不慎而误入