2014高中物理 4.3 探究外力做功与物体动能变化的关系 每课一练（粤教版必修2）[ 高考].docVIP

训练　探究外力做功与物体动能变化的关系 [概念规律题组] 1．(单选)在“探究外力做功与物体动能变化的关系”的实验中，根据实验数据作出了如图所示的W—v图象，下列符合实际的是(　　) 2．科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究．下面我们追寻科学家的研究足迹用实验方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系． 图1 (1)某同学的实验方案如图1甲所示，他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________. (2)如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图乙所示，则打C点时小车的速度为________；要验证合外力做的功与小车动能变化间的关系，除位移、速度外、还要测出的物理量有________． [方法技巧题组] 3．某同学用如图2甲所示的装置探究外力做功与物体动能变化的关系．为了提高实验精度，该同学多次改变小滑块下落高度H的值，测出对应的平抛运动水平位移s，并算出s2如下表所示，进而画出s2－H图线如图乙所示． 甲　　　　　　　　　乙 图2 滑块下落高度H 平抛水平位移s/cm 平抛水平位移的平方s2/cm2 h 5.5 30.25 2h 9.1 82.81 3h 11.7 136.89 4h 14.2 201.64 5h 15.9 252.81 6h 17.6 309.76 7h 19.0 361.00 8h 20.6 424.36 9h 21.7 470.89 (1)原理分析：若滑块在下滑过程中所受阻力很小，则只要满足________，便可验证动能定理． (2)实验结果分析：实验中获得的图线未过坐标原点，而交在了大约(0.2h,0)处，原因是____________________． 4．某实验小组采用如图3所示的装置探究外力做功与物体动能变化的关系，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点计时器的工作频率为50 Hz. 图3 (1)实验的部分步骤如下： ①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码； ②将小车停在打点计时器附近，______________，________________，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列点，______________； ③改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复②的操作． (2)图4是钩码质量为0.03 kg、砝码质量为0.02 kg时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、C、D、E计数点，可获得各计数点到O的距离s及对应时刻小车的瞬时速度v，请将C点的测量结果填在表中的相应位置． 图4 纸带的测量结果 测量点 s/cm v/(m·s－1) O 0.00 0.35 A 1.51 0.40 B 3.20 0.45 C D 7.15 0.53 E 9.41 0.60 (3)本实验，若用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，应采取的两项措施是： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________. [创新应用] 5．为了探究外力做功与物体动能变化的关系，现提供如图5所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿长木板滑行，请思考探究思路并回答下列问题(打点计时器交流电频率为50 Hz) 图5 (1)为了消除摩擦力的影响应采取的措施： ________________________________________________________________________. (2)当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条……并用来进行第1次、第2次、第3次……实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都应保持一致，我们把第1次实验时橡皮筋对小车做的功记为W. (3)由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，如图6所示是其中四次实验打出的部分纸带． 图6 (4)试根据(2)、(3)中的信息，填写下表. 次数 1 2 3 4 橡皮筋对小车做功 W