2015七年级语文下册 27 短文两篇《答谢中书书》学案 鲁教版五四制.docVIP

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ PAGE  ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 《答谢中书书》 课标要求： 通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解；采取合作讨论和问题探究理解文章的内容，体会作者的思想感情。 学习目标： 1.背诵并默写课文。掌握常用文言词语，理解文意。 2.品味、积累写景的优美语言。 3.理解作品意境，体会文中蕴含热爱自然的思想感情。 学习重点： 背诵并默写课文；品味、积累写景的优美语言。学习难点： 了解以声衬静、动静结合、借景抒情的写作方法。理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。 课时安排： 一课时 文体简介：书，即书信，古人又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 作者简介： 陶弘景，我国南北朝时期的道教思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 自主学习： 解释下面加粗的词语。 猿鸟乱鸣(????? )?????? 实是欲界之仙都(????? ) ? 实是欲界之仙都(????? ) 自康乐以来(????? )???? 未复有能与其奇者(????? ) (????? )(????? ) (????? ) 2.借助注释和工具书翻译全文。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3.学生疑惑。 （1）??? ????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 问题探究 1.学生翻译存在哪些不准确的地方？（四人小组讨论，教师补充） 2.全文可分三部分，请分段落并写出大意。 ????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？（用课文原句回答） 作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？（用课文原句回答） 陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？（用课文原句回答） 作者是怎样描绘秀美的山川景色的？（从四个方面） 7.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？? ? 8. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果?？ ? ? 9.本文表达了作者怎样的思想感情？ ? ? 10.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？（建议小组讨论） ? ? ? 11.比较《答谢中书书》和郦道元《三峡》，说说作者写景有什么不同？（建议小组讨论） ? ? 参考答案 自主学习 1、鸣叫；判断动词；的；从；再、又；它的；奇丽；…….人. 2、山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3、学生疑惑。（略） 问题探究 1、略 2、（1）“山川之美，古来共谈”总领全文。 （2）中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来 （3）最后以感叹总括前文。 3、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色