2015七年级语文下册 27 短文两篇《记承天寺夜游》学案 鲁教版五四制.docVIP

《记承天寺夜游》 学习目标： 1、了解作者的有关情况。根据注释翻译课文，掌握文言词语的用法。 2．了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。 3、理解两文表达的思想感情，学会用旷达的心态对待生活。 预习导学 走近作者 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川省眉山县)人。他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。 基础积累 1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。 荇（ ）寝（ ） 2、解释下列句子中加点的字词 （1）欣然起行（ ） （2）水中藻荇交横（ ） （3）如吾两人者耳（ ） （4）月色入户（ ） （5）但少闲人（ ） 整体感知 反复读文，思考解决如下问题 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬 期间。文章仅84字，却创造了一个 的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。 合作研讨 思路梳理 默读课文，小组合作，完成思路梳理。 把《承天寺夜游》划分为三层。 第一层（记事）: 第二层（写景）: 第三层（抒情）: 文本探究 1、默写出《记承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析 2、说说课文《记承天寺夜游》中哪些语句表现了“闲”？ 3、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 4、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 拓展延伸 “看人生豪迈，一切只不过是从头再来”你还记得这句歌词吗？是啊，人生难免有失意之时，学习《记承天寺夜游》后，你认为它对我们的人生有什么启发意义？ ? 参考答案 一、1. yù xìng 2．（1）愉快地，高兴地（2）交叉错杂（3）语气词，相当于“而已，罢了”（4）单扇的门，一说指堂屋的门（5）连词，只是，不过 3.应用 实用性 审美性 4. 黄州 清幽宁静 【合作研讨】 思路梳理 第一层：（开始至“相与步于中庭”。）叙月夜至承天寺与友人散步。 第二层：（庭中如积水空明……盖竹柏影也。）写月下承天寺庭中的景物。从实感而来，令人宛然若见。第三层：（何夜无月……吾两人者耳。）中以惋惜无人赏月作结。 合作探究 描写月夜庭中景色的句子是?“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”月光照在院子里，好像水一样空明澄澈，水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。