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口算两位数乘一位数 教学内容： 课本第3页的例3和做一做中的习题，及练习一。 教学目标： 通过直观教学使学生掌握一位数乘两位数和一位数乘几百几十数（不进位）的口算方法，并能正确地进行口算。 教学重点： 掌握一位数乘两位数和一位数乘几百几十数（不进位）的口算方法。 四、教学难点： 掌握一位数乘两位数和一位数乘几百几十数（不进位）的口算方法。 五、教学材料： 例3的正方体直观图，口算卡片。 六、教学途径： 步骤 教师活动 学生活动 谈话 引入 教学 新授 1、口算 30×4 50×6 90×8 600×3 400×7 7000×1 800×5 90×8 4000×2 2、口答 35里面有几个十和几个一？ 240里面有几个十？ 3400里面有几个百？ 让学生在书上写得数，再指名口答。 10×5+6 20×3+9 300×2+60 今天我们要继续学习口算内容，板书课题：一位数乘两位数、几百几十数。 教学例3 出示直观图并提问： 每行几捆又几根小棒？有几行？要求一共有多少根小棒怎么列式？ 要求学生看图列出算式，并且全班齐读算式。 板书：14×2= 14×2=？怎样口算呢？引导学生看图中第一行，问：14由几个十和几个一组成的？再引导学生观察，左边2个十是多少？右边2个4是多少？20加8得多少？那么14×2=？你是怎么想的？（因为14是由1个十和4个一组成的，所以2个14就是2个十和2个四的和。然后让学生看书上例3算式旁边说明，最后指名学生复述14×2的思考过程。） 练习课本第63页中的“做一做”第1题。要求学生按口算步骤进行计算，如41×2，先算40×2=80，再算1×2=2，最后算80+2=82。 请同学们观察书，说一说一位数乘两位数的口算方法。 小结：一位数乘两位数的口算方法，先用乘数去乘十位上的数，再用乘数去乘个位上的数，最后把两数乘得的积相加。 完成练一练的第2题：口算。 学生开火车，指明回答口算方法。 第1题请全班抢答，第2题请同桌互相说。 3、学生独立完成，再指名口答。 4、教师引入，板书课题。 出示投影。教师提问，请同学们数一数，想一想。 请同学们看图列式，教师板书。 指名回答。请同学们看图观察，说一说怎么想的。 看书，再指名回答计算的思考过程。 学生独立完成，指名回答你是怎么算的。 教师小结。 7、学生口算。 课堂 小结 这节课你们学到了什么知识？一位数乘两位数怎么口算？ 根据学生的回答，教师适时归纳、小结。 巩固 练习 开火车：口算。小组比赛。 练一练的第5题。 请同学们自己读题，列式计算。 应用题。 请同学们找出条件和问题，再根据数量关系列式计算。 聪明题。 请同学们小组讨论，几乘几得84。 小组比赛。 学生独立完成。 学生列式计算，集体订正。 4、小组讨论。 七、板书设计： 一位数乘两位数、几百几十数 例3 14×2=28 想：10×2=20 4×2=8 20+8=28 八、课后小结： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓