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2014---2015学年度第一学期 七年级期中考试生物试卷质量分析 中华路中学 生物组：赵红霞 期中考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期待在今后的工作中取得更好地成绩！ 一、试卷分析：? 本次期中考试由教育局统一命题，试题包括实验选择题、填空题、判断题、连线题和读图分析题五大题型，本套试题立足于教材，符合初中生物教学要求，试题侧重对基础知识和基本技能考查，联系生产和生活实际，体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力，总体难度适中。? 二、得失分情况和原因分析? 第一大题，单项选择题，共25题，50分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活，注重基础，学生获得的最高分是48分。失分最多的是7、8、23、24题，整体做得较好。答题存在问题如下：? 对于第7题、某细菌能将自然界中的二氧化碳和水合成有机物，它在生态系统中的成分属于（ A ） A生产者 B消费者 C分解者 D非生物的物质和能量 课本中讲到的绿色植物是生产者，细菌和真菌是分解者，而某细菌作为生产者是个特殊的例子，这个知识点偏难，没有给学生讲，6到10班的同学全部答错。 2、对于第8题、一个生态系统中能量的最初来源是（ A ） A太阳能 B生产者 C人类 D线粒体 本题大多数同学答B ，对知识点的理解能力不够。 3、对于第23、24两道题，学生对较活的题应变能力较差，不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。? 第二大题，填空题，共6题，20分。本块失分较多的有4和6题。 对于第4题、植物细胞的叶绿体能够将_______能转变为_________ 能，储存在它所制造的_______中。植物、人或动物细胞的线粒体能将_______中的_______释放出来，为细胞提供能量。本题考查的是线粒体和叶绿体的功能，多数学生对他们的功能没记下，并且理解不透彻，也没有认真看课本。? 2、对于第6题、植物有六大器官，为我们人类提供了食物来源，请你写出下列植物我们通常吃的是哪一器官：甘蔗：_______ ，西红柿：_______， 花生：_______，萝卜：_______。本题考察了植物的六大器官，学生知道那六大器官，但是在题中不会应用，学生的答题能力不是太好。 第三大题，判断题 共10题，10分。第四大题，连线题，共10题，10分。这两大题学生做得较好，主要是识记的。 第五大题，识图分析题，共3题， 10分。本题考察了动植物细胞的结构，这也是个主要的知识点，整体来说学生答的比较好。但试卷上动植物细胞的结构图不太清楚，影响了一部分知识点不熟的学生。 总的来说还与当然还 三、考试数据与分析 1．考试基本情况 班级 本班应考 单科综合 单科均分 单科总分 及格率 及格人数 红色率 红色人数 学困率 七（6） 56 69.25 3878 73.2% 41 23.2% 13 26.8% 七（7） 62 77.90 77.81 4824 93.55% 58 47% 29 七（8） 61 74.5 4542 85.2% 52 34.4% 21 14.8% 七（9） 53 66.7 3635 81.13% 43 18.87 10 16.98% 七（10） 49 62.8 3075 63.3% 31 12.2 6 34.7% 从上面表中来看除七（7）和七（8）班外，都相对较差，尤其是六班的学生。六班和九班的学生平时学习生物不太积极，家庭作业有时也完不成。在今后的工作中，要多注重教学方法。 四、存在的主要问题 1、学生的基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。 2、学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背。 3、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。 4、我个人的问题，近几年我一直上高中课程，对于初中课程不熟，还有面对的是一些心理上、能力上和学习方法上不成熟的初中学生，我的教学方法也存在很大的问题。 五、整改措施： 1、尊重赏识学生，鼓励激发学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，少指责，学生回答问题时，不管正确与否，都应认真听取，既要看到他们的不足，又要看到他们身上不甘落后、要求上进的“闪光点”。? 2、加强对教材的研究，明确各部分内容的教学要求，并在教学中通过教师的设问或例题等方式进行落实。