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故事教学的有效性案例教学设计 教学课题: It didn’t make gold. 教学内容：《新标准英语》第七册第六模块 一、教学设计思路： 这篇课文讲述的是在一个中国广为流传的民间（神话）故事。学生对这故事耳熟能详，适合进行故事教学。故事教学的最终目的也是为了提高小学英语课堂教学有效性，在教学中对学生进行潜移默化的情感感染，让他们不知不觉而又自学自愿地去体会，心甘情愿地接受教育。在教学过程中培养学生学习英语的兴趣。’t make gold 2.技能目标：通过课文教学 ⑴复习用规则动词和不规则动词的一般过去式 ⑵通过师生问答，角色扮演等语言交际活动，培养和提问口语交际能力。 3.情感目标：通过课文教学，使学生理解课文内容，学习马良乐于助人的好品质。 4.教学难点：学生能够正确运用过去式进行表达 5.教学重点：学生能够准确的理解本课的语法点，并能够正确运用。 6.教学方法：听说法 7.教学准备：课文挂图 若干图片 二.教学过程： Greetings: Hello! Boys and girls .how are you today? I’m very glad to be here to give you a lesson. Warmer and lead in: Show a picture of “paintbrush by covering a half let students guess. T: “I’ve got a picture .can you guess .what’s this?” help students to learn the new word “paintbrush” and teach the word. T: do you know this is a magic paintbrush (It means you use the paintbrush draw a horse and the horse can run .so it is a magic paintbrush) . 设计意图：通过让学生猜的活动，激发学生的学习兴趣，同时进行重点单词的教学，为课文教学扫清障碍 Presentation: 引导学生讲有关马良的故事. T: Do you know whose paintbrush it is? Yes, it’s MaLing’s magic paintbrush. Do you know anything about MaLiang ?can you tell me something about MaLiang? 设计意图：通过学习马良的故事，拉近学生和学习内容的距离，在这个过程中，学生了解文章内容，同时激发学生学习的兴趣 T: OK .today let’s learn this story .after leaning ,you can tell this story to your parents in English .it will be very cool .now , Let’s see the story. Play the tape .show the questions: (1).what did MaLiang do with the magic paintbrush? He helped people 设计意图：让学生了解内容，并回答问题，培养学生语言运用能力 play the tape again ，this time just listen to the first part .Then show the questions: (1).what did MaLiang paint? (2).why did MaLiang paint food for the old woman? The old woman didn’t have food (3).what do you think of MaLiang? talk in pairs Let students answer these questions. 设计意图：这次让学生听这一部分内容的细节，关注点在于语言本身 Show the pictures. Ask students to retell the first part of this story by looking at the pictures. （let’s read 注重个别或小组） 设计意图：根据图片提示复述故事，学生进行大量的语言输出，培养学生用正确的、完整的句子进行连贯表达的能力 5. T: OK .very good. We kn