盐城市2013届高三年级摸底考试试卷评讲课.docVIP

试卷评讲课教案 盐城市2013届高三年级摸底考试 教学目标： （一）培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力. （二）查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构. （三）开阔解题思路，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力. （四）通过多种不同思路的展示，培养学生的创新精神和实践能力。 教学重点：典型错误出错原因的剖析与纠错， 教学难点：教学过程：典型题目解题思路探究与解题方法分析. 教学过程： 一、试卷情况分析：（考试人数：53） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 正确人 数 错误人 数 题 号 15 16 17 18 19 20 平均得 分 得分率 二、检查课前自我订正情况： 三、学生探究试卷所考知识点：集合T1；数系的扩充2；算法与统计T3，T4向量与三角函数T6，T15；立几T7，T16；函数与不等式T8，T14，T20线性规化与指数函数T9解几T10，T12，T18；三角函数与向量T11，T15数列T13，T19基本不等式17 四、小组合作探究：（填空题1-12）、解答题15、16 五、师生共同探究： （一）、函数与不等式知识 T14、T20 T14.若不等式||≥1对任意都成立，则实数取值范围是 解答：显然时，有 令 ①当时，对任意，，在上递减，，此时，||的最小值为0，不适合题意。 ②当时，对任意， ||的最小值为≥1，解得：。 故所求 小结：对于超越不等式在某个区间上恒成立问题往往是构造函数，通过求导考查函数的单调性，寻求函数的最大值或最小值，从而确定参数的范围. 20．（本小题满分16分）已知函数 (1)若时,试求函数的单调递减区间; (2)若,且曲线在点A、B（A、B不重合）处切线的交点位于直线上，证明：A、B 两点的横坐标之和小于4； (3)如果对于一切、、，总存在以、、为三边长的三角形，试求正实数的取值范围。 思路分析：第1问注意到即可；第2问设切点A、B的坐标，求出两条切线方程，将 直线上的任意点分别代入两方程，消去得到关于A、B两点横坐标的关系式；第3问考查函数在区间上的单调性，确定函数的值域，利用三角形的构成条件得到不等式组，求解即可. 针对性练习 （二）、解析几何知识 T18．（本小题满分16分） 在平面直角坐标系中，过点A(-2,-1)椭圆的左焦点为F,短轴端点为、，。 （1）求、的值； （2）过点A的直线与椭圆C的另一交点为Q，与轴的交点为R．过原点O且平行于的直线与椭圆的一个交点为P．若AQAR=3 OP2，求直线的方程。 点评：本题第1问利用向量关系得到一个等式，即可解决；第2问是直线与椭圆的位置关系，联立方程消元后得到一元二次方程，往往是要具体解出方程的两根，进而研究余下问题. 针对性练习 （三）数列知识 T13、T19 13．如图，将数列中的所有项按每一行比上一行多两项的规则排成数表.已知表中的第一列构成一个公比为2的等比数列，从第2行起，每一行都是一个公差为的等差数列。若，则= ▲ ． 思路分析：对于此类问题通常是考察首行或首列或某一条线上的数的规律，从而研究整体数的规律.此类问题从形式看有：直角三角形数表；等腰三角形数表；正方形数表等. 解答：第2行成公差为的等差数列，可得：， 第行的数的个数为，从第1行到第行的所有数的个数总和为， 86=92+5，第10行的前几个数为：，所以。 第一列构成一个公比为2的等比数列， 故有，解得：。 19．（本小题满分16分） 已知数列的奇数项是公差为的等差数列，偶数项是公差为的等差数列，是数列的前项和，． （1）若，求； （2）已知，且对任意,有恒成立，求证：数列是等差数列； （3）若，且存在正整数、，使得．求当最大时，数列的通项公式。 思路分析：第1问对分奇偶讨论即可；第2问对分奇偶讨论利用恒成立得到 且，从而，再结合条件可以求得=2；第3问利用及得到，转化为求的最小值. 针对性练习 基本不等式T17 17．（本小题满分14分） 在某次水下考古活动中,需要潜水员潜入水深为30米的水底进行作业.其用氧量包含3个方面:①下潜时,平均速度为(米/单位时间),单位时间内用氧量为(为正常数);②在水底作业需5个单位时间,每个单位时间用氧量为0.4;③返回水面时,平均速度为(米/单位时间), 单位时间用氧量为0.2.记该潜水员在此次考古活动中,总用氧量为. (1)将表示为的函数; (2)设0≤5,试确定下潜速度,使总的用氧量最少. 点评：本题是一类典型的应用题，属于基本不等式型.此类问题解题的落脚点在利用基本不等式时，等号能否取到？