一元二次不等式课件.pptVIP

* 一元二次不等式及其解法 中山市华侨中学 吴会群 一、本节教材所处地位和作用 二、教学目标 A、知识目标 B、能力目标 C、德育目标 三、教材重难点 A、重点 B、难点 教材分析 一、本节教材所处地位和作用 学情分析 A、学生具备一定的数学知识但不理想. B、学生具备一定解决问题的能力但合作探究不够. C、学生具备一定的数学意识但缺乏理论联系实际. 教学策略 教学设计理念 教学思路 教法运用 学法指导 教具运用 A、课前预习 B、小组竞赛 C、当堂练习 A、多媒体课件演示 B、小组探究讨论 C、讲练结合 A、指导学生动手动脑 B、小步伐、多活动、快反馈 多媒体课件、黑板 新课导入 教学过程 新课教学 课堂练习 课堂小结 作业布置 例子:　烟花的运动轨迹是一条抛物线,烟花距地面的高度y(米)与时间x(秒）之间的函数关系为 　　　　y＝－4.9x2+14.7x+18, 问:x为何值时，烟花的高度大于27.8米？ 解:由题知: －4.9x2+14.7x+18＞27.8 整理得:x2－3x+2＜0 新课导入 新课导入 这个不等式x2－3x＋2＜0是我们以前学习过的类型吗?如果是,说出它的类型.如果不是,它含有几个未知数?未知数的最高次数是几? 思考? 新课教学 定义: 只含一个未知数,并且未知数的最高次数是2的不等式叫做一元二次不等式. 它的一般形式有: ax2＋bx＋c＞0(a＞0), ax2＋bx＋c＜0(a＞0), ax2＋bx＋c≥0(a＞0), ax2＋bx＋c≤0(a＞0). 原来x2－3x＋2＜0是一元二次不等式! 新课教学 挑战! 如何解一元二次不等式x2－3x＋2＜0? 新课教学 一元一次方程x+6=0的根,一次函数y=x+6的图象,一元一次不等式x+6＞0的解集之间的关系. 这种数学思想方法对解一元二次不等式有帮助吗? 启发! 回顾… 1.解一元二次方程x2－3x＋2=0. 2.根据一元二次方程的根与二次函数的零点的关系,大致画出二次函数y=x2－3x＋2的图象. 新课教学 新课教学 解:将方程左边分解因式,得(x－2)(x－1)＝0 解得, X1=1, x2=2 新课教学 新课教学 新课教学 探索 新课教学 3.根据图象回答:x为何值时, y＞0？x为何值时,y＜0？ 当X＜1或x＞2 时y＞0. 当1＜x＜2时y＜0. 4.写出一元二次不等式x2－3x＋2＞0和 x2－3x＋2＜0的解集. {x|X＜1或x＞2}, {x|1＜x＜2}. 探索 新课教学 ax2+bx+c＜0 (a＞0)的解集 ax2+bx+c＞0 (a＞0)的解集 ax2+bx+c=0 (a＞0)的根 y =ax2+bx+c (a＞0)的图象 △＜0 △＝0 △＞0 △=b2-4ac x y 0 x y 0 x1 x2 x y 0 X1=x2 X1,x2(x1＜x2) ｛x|x＞x2或x＜x1｝ X1(x2) ｛x|x1＜x＜x2｝ ｛x|x≠x1｝ R 没有实数根 φ φ ax2+bx+c≤0 (a＞0)的解集 ax2+bx+c≥0 (a＞0)的解集 ax2+bx+c=0 (a＞0)的根 y =ax2+bx+c (a＞0)的图象 △＜0 △＝0 △＞0 △=b2-4ac x y 0 x1 x2 x y 0 X1=x2 x y 0 X1，X2(X1＜X2) ｛X|X≥X2或X≤X1｝ ｛X|X1≤X≤X2｝ X1(X2) R ｛X1｝ R 没有实数根 φ 课堂教学 新课教学 新课教学 例题1:求不等式4x2－4x＋1＞0解集. 新课教学 新课教学 方法一: 利用一元二次方程4x2－4x＋1＝0的根和二次函数 y=4x2－4x＋1的图象求解集. 解： 解方程4x2－4x＋1＝0 得， x1＝x2＝1／2 据此画出函数的图象，所 以不等式的解集为 ｛x|x≠1／2｝ x y 0 1／2 方法二: 　　利用4x2－4x＋1＝（2x－1）2≥0且　　　　　　　　　　　　x=1／2时4x2－4x＋1＝0得出不等式的解集. 新课教学 解: 因为4x2－4x＋1＝（2x－1）2≥0, 由4x2－4x＋1＝0 得 x=1／2 即: x≠1／2 时 4x2－4x＋1≠0. 所以不等式的解集为｛x|x≠1／2｝. 课堂教学 分析: 问题转化为求一元二次不等式 －x2＋3x＋10≥0的解集. 注意