学前儿童艺术教育音乐形成性考核册-教育部人才培养模式.doc

教育部人才培养模式 改革和开放教育试点 学前儿童艺术教育（音乐）形成性考核册 学校名称：　　　　　　　　 学生姓名：　　　　　　　　 学生学号：　　　　　　　　 班　　级：　　　　　　　　 中央广播电视大学出版社 学前儿童艺术教育（音乐）作业1 （第1至2章） 一、填空题（每空1分，共15分） 1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是： 、 、 。 2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是 、 。 3．儿童艺术发展三阶段是： 、 、 。 4．音乐的句法因素是 、 、 。 5．节奏的两个方面是 、 。 6．幼儿拍感的两个方面是 、 。 7．音乐的非句法因素是 、 、 、 、 。 二、名词解释（每题3分，共15分） 1．制作系统 2．知觉系统 3．音符单一的节奏型 4．音乐作品的再现性 5．音乐作品的形式性 三、简答题（每题7分，共35分） 1．幼儿节奏感发展特征是什么？ 2．幼儿速度知觉的年龄特征是什么？ 3．符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些？ 4．学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些？ 5．简述大脑神经系统发展领域对音乐学习关键期的二种解释。 四、论述题（每题10分，共20分） 1．论述学前儿童的三大音乐趣味。 2．论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。 五、音乐材料分析题（每题10分，共10分） 分析“未出壳雏鸡的舞蹈”的曲式结构与再现主题内容。 学前儿童艺术教育（音乐）作业2 （第3至4章） 一、填空题（每空1分，共15分） 1．幼儿的三种身体动作类型 、 、 。 2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是 、 、 、 。 3．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是 。 4．4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是 。 5．5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是 。 6．歌曲即兴的两种类型是 、 。 7．幼儿的音乐创作形式是 。 8．音乐制作的关键经验有 、 、 。 9．幼儿音乐学习中的原有知识是 。 10．音乐再现性最重要特征是 。 11．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是 、 。 二、名词解释（每题3分，共15分） 1．故事性歌曲 2．音乐即兴 3．创编歌词活动 4．自发咏唱 5．感受系统 三、简答题（每题7分，共35分） 1．在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件是什么？ 2．简述引发幼儿自发咏唱的策略。 3．进入音乐思维迁移环节有哪四种情况？ 4．学前儿童音乐经验获得的三个条件是什么？ 5．再现音乐内容的三项标准是什么？ 四、论述题（每题10分，共20分） 1．论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点。 2．针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。 五、音乐材料分析题（每题10分，共10分） 分析“喜洋洋”的曲式结构与再现主题内容。 学前儿童艺术教育（音乐）作业3 （第5至7章） 一、填空题（每空1分，共15分） 1．幼儿园音乐课程目标的主要取向是 。 2．学前儿童音乐课程目标的四个层次是 、 、 、 。 3．学前儿童音乐课程内容组织的标准是 、 、 。 4．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是 、 、 、 。 5．学前儿童音乐技能类型有 、 、 、 。 6．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是 、 。 7．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是 、 。 二、名词解释（每题3分，共15分） 1．幼儿园音乐课程目标 2．学前儿童音乐课程的内容组织 3．音乐技能 4．技能 5．意象 三、简答题（每题7分，共35分） 1．以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个目标纬度各是什么？ 2．音乐表现性评价设计的三个步骤是什么？ 3．简述教育心理