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大胆取舍教材提高山区信息技术课堂效率 编制计算机程序解决问题——用编程”，但对以前学过的知识掌握的较差。而对于程序设计100%的同学是从来没接触过。因此，在教学设计中用了求一元二次方程的解的程序，而没有用书上的程序，就是从学生的认知特点和学生已有的知识经验及能力水平出发，通过学生在数学课中已掌握求一元二次方程的解的方法和步骤，自然的引导到计算机求一元二次方程的方法和流程。这样更符合学生的认识特点，引入课题更加自然，说明问题更加清楚，同时简化了“算法”和简化了程序。 （三）教学目标 知识与技能：了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程。 过程与方法：能够在VB编程环境中操作执行一段简单的计算机程序代码，激发学生对信息技术的求知欲。 情感、态度和价值观：提高学生学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度，将信息技术应用到其它学科而解决其问题的方法，同时引导学生了解更多有关程序设计的基本知识，以及学习选修课程《算法与程序设计》的兴趣。 （四）教学重难点 教学重点：在高级语言环境中操作执行一段简单的实用计算机实用程序代码，了解其工作过程。 教学难点：解剖程序，了解程序的结构组成和具体作用（读程），认识计算机程序设计的基本流程 （五）教学策略设计 1. 教学方法设计 在教学中选用了学生熟悉的求一元二次方程的解的例子，通过学生总结数学课中求