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工学结合模式下高职会计专业教学改革策略分析 杨燕冰 (江门职业技术学院) 【摘 要】本文分析了高职院校会计专业教学改革的背景，提出了改革 和实用性。学校要能够结合会计专业的特点，结合工学结合教学 的具体方面，对于促进会计实用人才的培养，促进高职会计专业教学的 思路，编写出能够体现新会计准则的，能够培养学生职业能力和实 深化发展具有积极的意义。 践能力的教材 ，教材内容始实践与理论要结合起来 ，内容要充实， 【关键词】高职会计；工学结合背景下；教学改革；策略 载体多元，能够激发学生的强烈的学习兴趣，构建新的高职会计专 业教材体系。 会计专业的实践性很强 ，作为高职院校 ，要想成功培养会计专 3、加强 “双师”型教师队伍的建设 业的人才，不仅要加强理论教学环节，更要通过教学改革，在工学 高职院校要加强 “双师”型教师队伍的建设，这是确保工学结 结合背景下，展开教学活动，以提高学生的动手实践能力，这应该 合模式会计专业教学有效发展的关键。只有优秀的教师，才能培 成为高职会计专业教学改革的重要立足点。以就业为导向，以能 养出优秀的学生。学校要加大投入，对现有的教师进行培训 ，同 力为本位，以会计职业所学知识和技能为核心进行新的教学模式 时，积极引进人才，努力建设一支政治素养高，业务能力强调，能够 改革 ，应该成为高职会计专业教学改革的核心内容。 针对会计专业特点，进行有效施教，乐于奉献的优秀教师队伍。这 一 、 高职院校会计专业教学改革的背景 种双师型教师培养 ，对于提高高职会计专业的教学质量和水平 ，对 在高职会计专业教学中，存在着一些问题 ，主要是学生的实务 于深化会计专业教学改革发展，对于培养优秀的实用性会计人才， 能力不强 ，这就严重影响学生的未来成功就业。很到高职会计专 都将发挥极大的作用。高技能的会计专业应用人才的培养，必须 业毕业的学生在毕业后，由于其竞争能力较差 ，在毕业后找不到合 有理论水平高的，实践能力强调教师的引导，现在的高职院校很缺 适的工作，造成这种情况的原因是多方面的，主要是有以下几点： 乏这样的老师 ，这是影响会计专业教学质量的重要因素，作为学校 第一，课程内容和教学内容理论性强，实践性不足，落后于时代的 要想培养这样的双师型教师 ，最有效的方式是与企业进行联合 ，能 发展；第二 ，教师的理论知识丰富，但实践能力较差 ，难以有效指导 够从企事业单位中引进实践经验丰富的人才 ，到学生进行兼职 ，这 学生进行实践活动，提高会计专业学生的应用能力。第三，教学方 样，这部分用引进的人才 ，不仅能够弥补学校会计专业教师的不 法传统，不能有效调动学生的学习兴趣，这些都严重影响会计专业 足，更能够带动其他教师努力学习，提高本校教师的实践能力，这 实用人才的培养 ，需要改革，高职会计专业教学才能得到深化 对于双师型教师队伍的建设具有极大的推动作用。 发展 。 4、改革教学方式，积极开展技能比赛 二、工学结合模式下会计教学改革策略分析 对于高职学生而言，他们大多数学习的积极性不强 ，如果在会 1、改革课程 内容 计专业教学中，依然沿袭传统，只重视理论知识的灌输 ，不突出实 现在的高职会计专业课程教学内容，理论性较强 ，实用性不 践教学 ，工学结合教学模式就无法得以构建，同时，如果教学方式 强，不利于学生实践能力的培养 ，课程内容与学生未来的岗位需要 传统老套 ，学生的学习积极性不强，什么样的教学改革都将是失败 联系不紧密使其客观存在的问题，因此，进行课程内容改革应该是 的。因此 ，作为教师要积极改革教学方式，通过开展技能比赛活 会计专业改革的重要方面。作为高职院校 ，要