点亮你的学习小组.pdfVIP

尖锋班主任( J_anfengbanzhuren 刺激”，其核心是即便不认同，不能不 的发展。同时，从侧面督促学生。 对此，班主任给出的 “微刺激” 尊重。做法如下 ： 这样，我们就可 以梳理出一个比 为集中讲解、合理规范、恰当引导、 1．个性对个性，鼓励个性的小孩 较完整的班级学习小组构建蓝图 ： 助推 自学。其核心是 “高效的自学”。 组建形式松散的小组 。 督导 ：年级领导 ·班主任 做法如下 ： 2．鼓励多次被请出的孩子组建学 执行 ：班级学科 中心组一学习小 1．微讲座 -明确小组合作学习要 习小组，班主任任组长、优秀组组长或 组一组 员 求 。 组员担任指导老师，班主任负责督导。 班级学科中心组 ：学科尖子生 以 2．进_。步‘优化中心组内活动以及 3．对于不接受上述建议的同学， 自愿为原则组建起来的具备学科属性 中心组与各小组之间的关系．开辟有 给予最大的尊重。引导班级学习小组