他山之石 可以攻玉..docVIP

他山之石 可以攻玉 [摘要] 我国高等职业教育在过去的十多年里有了长足的发展，但也存在着不少问题，我们应当借鉴国外高等职业教育的经验，探索我国职教改革之路，从而提高我国高职院校管理、教学水平，更好地服务于社会。 [关键词] 国外 职业教育 启示 目前我国高职院校存在的问题 十多年来，我国高等职业教育取得了长足的发展，其规模迅速扩大，仅陕西省来说，按照陕西省教育厅高教处处长袁宁在2010年省教育学会讲话时说，陕西省共计70多所高等学校举办高职教育，高职在校生共计30余万人，占到全省本、专科在校生总数的50%左右，高职已名副其实地成为陕西省高等教育的“半壁江山”。但是，在高职教育取得可喜成绩的同时，也存在着不少问题，例如很多高职院校是由各类成人院校、培训院校、中等专科学校合并而来的，在办学定位、教学设施、师资力量、办学规模、教学管理、教育经费等方面都远远比不上普通高校。加之人们在观念上总是认为职业教育不是高等教育，接受高职教育是不得已而为之的事；被高职院校录取的学生基础知识相对薄弱，学习能力和综合素质较差；高职院校的教学内容与用人单位需求脱节，从而导致许多学生就业困难、用人单位和家长、学生对高职教育和高职院校持怀疑甚至否定的态度。 国外高职教育的特点及对我国高职教育的启示 （一）高职生源问题 目前，美国的社区学院实行高中段二年加社区学院二年的“2+2”职业教育与培训为主，同时兼顾了成人