外研版英语 七下《Unit 1 What are you going to do at the weekend》word教案.docVIP

Module 3 Plans Unit 1 What are you going to do at the weekend? 上课教师 学生年级 初一 教材 《英语》（新标准）初一下册 课时 一课时 教 学 设 计 教学内容 Unit 1 What are you going to do at the weekend? 教材分析 本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，和表示将来做某事的句型，内容主要以对话的形式出现，由于是本模块的第一单元，只需做好正确的输入准备，不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。 教学目标 知识目标 词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，90%左右的学生能正确拼写： check my email have a piano lesson have a picnic get up early go to a party revise for my test stay in bed o my homework buy some clothes play table tennis visit my parents do some sightseeing lie on the beach watch a match take the plane enjoy a piece of music go shopping go cycling listen to music play computer games listen to music do some sightseeing enjoy he sun and the sea like foreign culture stay at a hotel 句型：多数学生能够听懂、理解、说出并且笔头写出下列关于“将来做某事”的句型，程度较弱的学生能掌握前三项： What are you going to do tomorrow? I am going to … 对话：85%左右的学生能听懂并且理解教材Activity 3 中的对话内容；程度较弱的学生要求能理解对话。 技能目标 多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity 3 中的对话，30%左右的学生能脱离课本表演出对话。 2．全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段关于“计划”的对话，并在全班做展示交流。 3．经过教师写作指导后，多数学生能写出一篇关于他人“计划”的短文，并在同学间交流；程度较弱的学生可在课后指导下完成。 情感、态度与价值观 通过询问他人周末计划情况，培养学生关心他人的好习惯，通过介绍自己的活动计划，解决学生生活中缺少计划性的问题。 教学重点 知识目标中词汇与句型的讲授与学习。 词汇与句型在听、说、读、写四方面的多重输出 教学难点 学生能根据教师提供的活动要求完成笔头叙述他人计划的任务。 突破途径：通过情境设置，多角度训练学生演练句型和对话，为任务做好铺垫。 设计思路 教师尽量通过不同情景的设置，让学生正确理解短语和主要句型的正确含义及用法，在大量的语言输入后再做口、笔头输出。 教学资源：电脑，录音机 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 1． 情 景 导 入 导入 展示图片，提问并帮助学生,读准动词短语理解其含义。 通过图片理解知识目标1中的动词短语的含义并能在教师的帮助下准确读出。 为对话学习做好词汇铺垫。 巩固检查 提要求，播放录音，巡视、检查、帮助，引导学生的正确发音，视情况处理Activity 6。 在教师的引导下，通过两人小组的活动方式，完成Activity 1 and 2. 在理解的基础上，大部分学生能准确拼写Activity 2的短语，为对话学习做好准备。 2． 知 识 新 授 学习新句型 教师通过课件介绍对话中的主要句型。 1. I often get up late on Sundays. But next Sunday, I am going to get up early. 2.I usually wash my clothes on Sunday afternoon. But next Sunday afternoon, I am going to have a picnic with my friends. 3. Lingling often watches TV on Saturday evening. But next Saturday evening, she is going to watch a foo