广东省普侨 区中学《春望》word教学设计.docVIP

春　望　　?杜甫　　?　　广东省普侨区中学　袁运成　　一、教学目标：　　1、深入体会古诗词的韵律。?　　2、记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。?　　3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。?　　4、领略诗人深沉的爱国情怀。　　二、教学重点、难点：　　重点：　　1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。?　　2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。?　　难点：　　1、理解诗句蕴含的情理?　　2、作者作诗的背景或心境?　　三、课时安排?　　1课时?　　四、教学过程　　　　第一课时?　　一、导语　　　杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他的诗。?　　二、整体感知?　　1、借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。?　　抵，值，相当；　　浑，简直；　　簪，古人用来别发连冠的首饰。?　　2、了解作者写作时的背景或心境。?　　杜甫《春望》背景?　　《新唐书?肃宗纪》载：这年正月，“安庆绪将伊子奇寇睢阳郡，张巡败之”。二月，“李光粥及安庆绪之众战于太原，败之”，“关西节度兵马使郭英X（）及安庆绪战于武功，败缕。庆绪陷冯翊郡，太守萧贲死亡”，“庆绪将蔡希德寇太原”，“郭子仪及安庆绪战于永丰仓，败之”。《资治通鉴》卷二百一十九载，这年三月，“尹子奇复引大兵攻睢阳”，”安守忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之”。整个春季三个月，战争不息。?　　三、理解诗的意境、内容?　　这首诗是唐肃宗至德二年（757年）三月，杜甫在长安时所作。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。诗人触景生情，抒写了伤乱的感慨。?　　诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢高情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。?　　“国破山河在，城春草木深”，开篇即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。?　　“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。　　前四句诗人俯仰瞻观，由近而远，由远而近，从城到山河，由满城草木到花鸟。感情由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。?　　“烽火连三月，家书抵万金”，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。?　　“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方亲人的惨威之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。?　　四、问题探究　　1、这首诗写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。这首诗最能体现爱国深情的词或句子是什么？为什么？?　　提示：国破山河在，城春草木深。——一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。?　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。——因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。?　　烽火连三月，家书抵万金。——“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。?　　白头搔更短，浑欲不胜簪。——苦痛无法排解，搔头更增哀叹。?　　2、诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点，组成了怎样一幅画面？??　　明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。国破，山河依旧，城春，草木深。这是一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。　　3、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？??　　明确：烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的牵挂和眷念。诗人盼望得到一封家书，然而终归是失望，我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首。?　　4、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？?　　“国”是指都城，即长安——是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗？春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？?　　5、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？?　　课本的注解是：“感时花溅泪”——感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心”——伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤