不同学龄阶段农村留守儿童心理健康状况比较研究.pdfVIP

湖南社会科学 2015／1 不同学龄阶段农村留守儿童 心理健康状况比较研究 口胡义秋 朱翠英 摘 要：采用心理健康诊断测验 (MHT)对湖南省小学三年级、，J、学五年级、初中二年级、高中二年级 1192名留守儿 童和 1077名非留守儿童进行心理健康测查，比较其心理健康状况。结果发现 ：(1)留守生活不利于儿童心理健康 发展；(2)学龄阶段越高，留守的可能性也越高；(3)低学龄阶段留守儿童较高学龄阶段留守儿童有更突出的心理问 题。应进一步加强对留守儿童特别是低龄留守儿童的心理健康教育，建立以政府为主导、学校为重点、家庭为核心、 村组(社 区)为依托、全社会共同参与的农村留守儿童关爱服务体系，促进农村留守儿童身心健康发展 。 关键词：农村留守儿童 学龄阶段 心理健康 中图分类号：C912 文献标识码：A 文章编号：1009—5675(2015)01—105—06 妇联在2008年的农村留守儿童调查发布会上宣布 ]，全国 一 、 问题提出 农村留守儿童已达约5800万人；2010年中国流动人口发展 20世纪80年代初以来，随着我国现代化进程的不断加 报告提示，农村留守儿童已达到7326万人 J，可见，随着城 快，农村富余劳动力开始大规模地向城市转移。绝大部分农 镇化和工业化的进一步发展，农村留守儿童人数呈现上升 民工在背井离乡寻求发展的同时，会选择把子女留在户籍 趋势。有关研究表明，农村留守儿童的健康成长面临学习滞 所在地，让他们继续在当地的农村上学，由此产生了一个特 后、心理失衡、行为失范以及安全堪忧等方面的问题 】。随 殊的未成年人群体一 农村留守儿童(简称留守儿童)。留 着农村留守儿童数量的不断增加及其各种健康问题的逐渐 守儿童符合以下标准…：①父母双方或一方外出打工；② 揭露，留守儿童的心理健康问题已成为我国新的公共卫生 在一段时间内(6个月或以上)发生了亲子分离，未成年子女 问题，引起了学术界和社会各界的广泛关注。 不能和父母双方或一方共同生活；③年龄在18周岁及以下 近年来有关留守儿童心理健康研究较多。研究的结论 的儿童。从有关数据来看，留守儿童的队伍非常庞大。全国 有以下几点：一是认为与非留守儿童相比，留守儿童存在更 基金项 目：教育部人文社会科学规划项 目(项 目编号：llYJA880177)；2013年湖南省教育规划重点项 目(项 目号： XJK013AXI_D01)成果；2014年湖南省教育厅科研重点项 目(项 目号：14A063)。 作者简介 ：胡义秋，湖南农业大学儿童青少年健康促进研究中心、教育学院副教授 ，博士 ，湖南长沙，410128； 朱翠荚，湖南农业大学儿童青少年健康促进研究中心、东方科技学院教授，博士，博士生导师，湖南长沙， 410128 105 湖南社会科学 2015年第 1期 多的心理问题。刘但侨等发现留守儿童在学习焦虑、自责倾 表共有100个条目，由8个内容量表和1个效度量表构成，8 向、躯体症状等方面明显异于非留守儿童 ；范方等 的研 个内容量表分别是：学习焦虑(A)、对人焦虑(B)、孤独倾向 究发现，留守儿童家庭环境、行为习惯、学业三者存在一定的 (c)、自责倾向(D)、过敏倾向(E)、身体症状(F)、恐怖倾向 关联，留守儿童的家庭环境容易出现亲密度、情感表达性、文 (G)、冲动倾向(H)。第9个内容量表为效度量表。 化知识性、娱乐性较低，而矛盾性突出的特点；同时留守儿童 (三)数据收集、管理及处理 的不良的家庭环境往往诱发留守儿童的一些不良人格特 主试由研究者和3名研究生担任。对小学生施测时， 点，如乐群性