新人教版语 文七下《最后一课》word同步测试.docVIP

一、基础过关 （一）学生根据工具书或者课文注释扫清文字障碍 ???1、给下列加点字注音，根据拼音写汉字 踱（duó??）??督学（dū??）???郝叟（hǎo???）（?sǒu）??摊(tān?）??懊悔（ào）(huǐ)????chéng fá（惩??）（?罚?）??钥匙（yào?）（shí?）??磨损（sǔn?）??qíd?o (祈?)(祷)哽（gěng）???宛转（wǎn）（zhuǎn?） 2、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（??A?） A．赫叟（hǎo sǒu）??诧异（chà）????哽住（gěng） B．祈祷（qí）???????懊悔（ào）??????挟（jiá） C．惩罚（chěng）????板凳（dèng）???捂（wǔ） D．紫藤（téng）?????钥匙（yào shi）赚（zhuàn） 3、解释下列词语 诧异：觉得意外和奇怪。 懊悔：烦恼、悔恨。 哽咽：因极度悲伤，哭时不能痛快地出声。 宛转：形容声音的圆转柔和。 4、下列各组词语中有错别字的一组是（???B） A．祈祷?督学??????????????? B．思量?墙璧 C．惨白?阻塞??????????????? D．戒尺?溜冰 （二）选择恰当的词语，填在横线上　　１、喧哗　喧闹　?吵闹?　　?平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵___喧闹_____，就是在街上也能听得?????到。?　　２、观察　检查　?视察?　　　　这套衣帽，他只在督学来___?视察_____或发奖的日子才穿戴。?　　３、严肃　肃静　?严厉?　　　　而且整个教室有一种不平常的_____严肃______的气氛。?　　４、惊奇　惊异　?诧异?　　　　我看见这些情形，正在____ ?诧异?______，韩麦尔先生已经坐上椅子……?　　５、后悔　懊悔?　懊恼?　　　　这好像告诉我，他们也______懊恼?_____当初没常到学校里来。?　　６、责备责怪?谴责?　　　　“我呢，我难道没有应该__责备________自己的地方吗？”?　　７、肃静　安安静静　?安静?　平静　?静悄悄?　　　　可是那一天，一切偏___安安静静______的。?　　　　个个人那么专心，教室里那么__?安静_________！只听见钢笔在纸上沙沙地响。　　　　他们跟我们一样__肃静_________。　　　　我只好推开门，当着大家的面走进_静悄悄?________的教室。? ????5、?本文的作者是__法_国作家__都德_，写的背景是1871年爆发的_　普法战争。 “最后一课”指的是?最后一堂法语课。?? ? ??（三）、整体感知 小说的全文分为三部分。第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的＿背景＿＿＿＿和弗郎士的＿身份、性格＿，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。第二部分，从“平常日子”到“我将永远记住这最后的一课”＿。是小说的中心部分，主要写弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。按情节发展，又可以把这部分分为三层。第一层，从“平常日子”到“书上横放着他那副大眼镜”。写弗郎士跑到学校以后发现的种种不平常现象，渲染出一种严肃、悲愤的气氛。第二层，从“我看见这些情形”到“表示对就要失去的国土的敬意。”。这一层里，正面揭示了“最后一课”的严肃意义，点明了主题。第三层，从我正想着这些的时候”到“我真永远忘不了”写韩麦尔老师和学生在爱国主义精神的鼓舞下，在“最后一课”中认真教学的感人情景。第三部分，从“忽然教堂的钟声敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。 二、阅读理解 ?（一）表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析 1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” ①描写的对象是韩麦尔。 ②运用的描写方法是动作描写。 ③表现了韩麦尔对祖国必胜的坚定信念。 2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” ①描写的对象是小弗朗士。 ②运用的描写方法是心理描写。 ③表现了作者对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。 3．……我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 ①?????描写的对象韩麦尔 ②???运用描写的方法外貌描写 ③???韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？ 韩麦尔先生就要离开自己服务了四十年的学校了，他和自己的学生就要对自己的祖国做最后的告别了，他是在万分悲痛之际，保持着自