2011年河南选调生真题解析.docVIP

B。前文语境提到“思索”，后文的词和“意思”有关最好。意义侧重于作用和价值。所以选择涵义。 C。推托，借故拒绝；推脱，推卸。推托的理由一般放在该词后面，如他推托身体不好，没去上课。所以选择推脱。 A.。占据，用强力取得或保持。占有，处在某种地位。结合语境，选择占据更为合适。 A.。紧俏，商品销路好，供不应求。排除，所以选择紧缺。 B.。掣肘，比喻阻挠别人做事。 C.。万马齐喑，比喻人们都沉默，不说话，不发表意见。 A.。呼吁，向社会或个人申述，请求援助或主持公道。倡议，首先提出，首先建议。结合语境，选择呼吁更好。大力，是一个口语词汇，排除。所以选择A选项。 B.。《四库全书》不是清朝人撰写的，排除AD。编纂和纂修，前者强调编，后者强调修，编重在分类，修重在修改。修和纂的意思重合。所以选择B选项。 A.。BC两项强调水，排除。焚毁，烧毁；摧毁，用强大的力量破坏。第二个空前有“完全”一词，所以选择“摧毁”。所以选择D选项。 D.。首先通过固定搭配，“指定的场所”排除AC两个选项。文段的第三个空前面用了“都”字，后文如果再接“全面”的话，重复，排除B选项。所以选择D选项。 语句表达部分答案及解析 A【解析】B项两种理解：时间有限或者没有记忆完整，他的笑话没法说完全；他会说很多笑话，说起来可以滔滔不绝。C项两种理解：这件事被“他”知道了，但没什么关系；他自己本身知道，“这件事”只是一件小事。D项，“许多”修饰“朋友”还是“礼物”，表意不明。 D【解析】D项两种理解：他昨天去医院看病了；他昨天有事情去了医院。 C【解析】C项两种理解：别人让说话人去机场接人；说话人让别人通知他在合适的时间去机场接人。 D【解析】A项“尽”和“全部”表意重复。B项“基本上”和“全部”表意矛盾，不合逻辑。“坐”和“脸”，修饰语和中心语搭配不当。 A【解析】B项“悠久历史”不能修饰“传统文化”，搭配不当。C项“木星也有一个环”，具体这个环是什么，表意不明。D项“对于”与“被”同时出现，结构杂糅。 D【解析】A项，“书画、陶瓷、青铜、玉器、货币”占了文物种类的大部分，这些东西去掉，剩下的种类就不多了，这与前边“丰富”的说法不符，不合逻辑。B项“还只是一个……。”说“我”还是说“他”，表意不明。C项“前者”一词指代不明，“差别”与“显著”搭配不当。 D【解析】A、B、C三项均为主语缺失。 B【解析】A项“消防车”与“放弃休假”“坚守岗位”搭配不当。B项“受”和“所”同时出现，结构杂糅。D项“关于”某某事“作报道”，搭配不当。 B【解析】A项“英勇”和“烈士”搭配不当。C项“不干净”包括“没有消毒”，并列短语有包容，不合逻辑。D项，“用手”和“吹尘土”，搭配不当。 20.C【解析】“不仅”和“而是”，关联词语搭配不当。 21、B［解析］ 这是一道细节判断题。C项属于偷换话题，基因复制是生物繁殖的本质，而不是基因污染的本质，可排除；D项在文段中没有提到，也可以排除；A项是干扰项，解释了基因污染概念的外延，而非概念内涵，不是最准确的。正确答案是B项。 22、D［解析］这是一道细节判断题。D项属于偷换概念，由最后一句话可知，大凤蝶的翅膀颜色是绿色的，是由于人眼的局限决定的，而不是它大多数时候是绿色的，因此错误。 23、C［解析］这是一道主旨概括题。文段的各句之间存在多重关系，从整体上来看，从“骑驴的陆游即使豪放，也显出几分落拓”之后划开，前后部分之间是转折关系，文段强调的是转折句之后的部分，也即是“马也好，驴也好，只是到了诗人那里，他更爱的是酒。”即为文段的主旨。A项是干扰项，出现在句首，会给人造成句首即是主题句的误解，但是文段并非借王翰和陆游的例子来证明“盛世爱马，末世爱驴”，而是强调他们归根结底是因为爱“酒”，因此正确选项为C项。 24、B.［解析］ 这是一道主旨概括题。很明显从行文脉络上来看，此文段采用了总—分式的结构，首句即提出马克思发现了人类历史的发展规律，接着对这个规律的内容和意义进行了解释，各选项中，A项属于偷换话题，把马克思偷换成达尔文；B项即是对文段主旨的概括；C、D两项都只是说明了一个方面，因此B正确。 25、A.［解析］ 主旨题。纵观整个文段，围绕英语学习展开。从“家长，学子把狭隘的目光只盯在英语上去看”的“狭隘”以及“这就好像一种迷信的新的掀起”说明作者对盲目疯狂学习英语甚至忽视国语持否定态度。所以选择A选项。文段重点并非强调国语学习比英语学习更重要，从“看等级好像代替了人才的一种表现”可以看出作者批评的是太重视英语而忽略了其他才能的现象，所以C项概括不准确。B、D概括片面。所以选择A选项。 26、D.［解析］ 主旨题。判断文段重点也就是要求考生总结主要内容。文段先描写了在新环境中，人如果没有目标“难免会感到无助”，然后写了如果有目标，人就可以找到