沪教版语文 七下《爸爸的花儿落了》word表格教案.docVIP

爸爸的花儿落了 林海音 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、有感情地朗读课文，理清文章的线索。 2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象。 3、体会学习插叙和伏笔的写作技巧。 （二）过程与方法： 1、合作探究性学习。 2、比较阅读。 （三）情感态度价值观： 1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大。 2、领悟成长的真正含义。 二、教学重点： 1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象。 2、体会学习插叙和伏笔的写作手法。 教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。 三、教学准备： 1、学生预习课文，解决生字词。 2、教师准备教学课件。 四、教学流程： 五、教学过程 《爸爸的花儿落了》教案 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 以情为索 导入新课 刚才大家听到的这首曲子，是李叔同先生于1908年创作的《骊歌》，它由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，这部电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。今天，我们一起来学习林海音自传体小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》。 板书课题作者：爸爸的花儿落了 林海音 学生看课题 走近作者 知人论事 略 幻灯片显示林海音照片及《城南旧事》海报 学生跟随介绍了解作者情况 初读课文 理清文脉 检查预习。 预习反馈，自主设疑，初探文意，相互解疑。 （针对课题、课文内容质疑。说说课题。） 一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤） 初读课文，概括内容。 明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩 且读且思，理清文脉 文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事 作者是怎样叙述、安排这些事的？ 作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。 插叙指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。（幻灯片） 3、文章线索 双线结构：毕业典礼，花 认真倾听学生所疑之问，指导学生做好笔记。 指导学生初步概括课文内容。 将学生分为两大组和若干个小组，合作探讨眼前事和过去的事。 知识卡片补充插叙的相关知识： 设疑、质疑、解疑、笔录。 学生概括课文内容。 明确各自任务，小组合作探讨 积极讨论并发言，同时积极听取其他同学的发言，取长补短及时总结 理解插叙的用法及作用 品读人物 体会深情 课前设疑、质疑。（学生整体感知文意之后，可能会有更深层次的理解或疑惑，争取最大限度的满足学生的求知欲。） 以题目为切入点，“爸爸的花儿落了”，一指夹竹桃垂落，一指爱花爸爸的辞世，一语双关，含而不露，哀而不伤。今天咱们就说说小英子的这位爱花的爸爸。 1、从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？ （重点抓住爸爸的三句话，引导学生联系叙述的三件事来分析，总结出父爱的成分。） 明确：爸爸爱小英子，从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。 爸爸的花儿落了，但是英子在爸爸的教导下懂得了身上的责任。真的成长起来了。是的，对于成长，年龄不是记号，责任才是标志，长大就是一种勇气与承担。小英子在爸爸的爱的鼓励下，在花落人亡的那一刻，十二岁的她处乱不惊，从容面对，表现出与普通孩子不一样的镇定。 说到这里，我们似乎从文字的背后看到小英子的那双写满坚强的泪眼，她在心里也许会对她爸爸说：----------------------------------------------------------------- 淡淡地忧伤饱含着浓浓的情感，这些话是对自己的肯定，也是对爸爸的承诺，我想，她的爸爸在天上会微笑，也会放心了。深情的读最后的两个句子。体会表达了什么感情？应该读出对爸爸的思念怀念之情和我已经长大了的对爸爸的安慰。表达了“我“失去了爸爸的痛楚与无奈，同时有深深眷恋的感情。 她把对爸爸的爱与怀念深埋在心底，用还算稚嫩的双肩扛起了照顾这个家的责任。所以我们说爸爸的花儿岁落了，但是却结出了丰硕的果实。我们常常把童年比作花开时节，花开花落是自然规律，而清幽淡雅的香味却给人以无限的回味。有诗为证——“零落成泥碾作尘，只有香如故。” 多媒体出示——爱之感言。 学生配乐朗读。 爱的表达 看了英子和爸爸的故事，老师领悟到了深深的父爱，此时此刻，老师有一个强烈的感觉，那就是父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。请同学们仿照此句，写出你对父爱的感觉。 例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。 父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。 父爱如春雨，让我品味了它