湘教版音乐 三下《如今家乡山连山》教案.docVIP

《如今家乡山连山》教学设计 《如今家乡山连山》教学设计 教学目标：通过歌曲学习，学生能用多种形式表现音乐。 教学重点：连奏与断奏的学习。 教学难点：连奏与断奏的学习。 教学准备：钢琴，多媒体课件 一.导入 1.出示图片（家乡的美丽景色），说说你的感受。 2.说说自己家乡的美丽景色。 二.新课教学 1.倾听歌曲，说说听完后的感受？ 2.妈妈说家乡没有山，我说家乡有山，到底家乡没有山，在歌曲里找答案。 3.“山”指谷垛，说明什么，农民的心情怎么样？“我”在歌曲里是怎样表现的？ 4.重点指导歌曲中的“哈”的部分，（教师强调嘴型，唱歌的姿势以及唱歌时的口型。腰部气息的支持。） 5.认识顿音符号，说说怎样唱好顿音记号。想一想。小朋友的每个笑声是连的还是断的？我们在听一听，同时也要感受小朋友的喜悦心情。（播放音乐） 6.生练习唱。 7.让学生感受接下来的旋律线条。教师弹琴。 8.生回答，是连奏。 9.教师指导“亲我小脸蛋”这句话的唱法（重点唱“蛋”这个音。要求唱的轻盈，短促。表现出我的惊讶表情。最后的一句话要唱的美一些。要有一种很幸福的感觉。） 10.认识“v”换起记号及“mp”中弱符号 11.指导唱“妈妈告诉我家乡没有山”。 12.我呀摇摇头拉着妈妈看说明小朋友怎么样？（他很顽皮。可爱。） 13.按要求演唱歌曲。 14.“家家谷垛堆的高，如今家乡山连山。”小朋友在说这句话的时候他的心情时怎么样的？ 15.生做答。（自豪） 16.这首歌曲总共体现了小朋友几种表情？ 17.教师与学生做双簧。（体现出小朋友的这些表情） 18.完整演唱表演歌曲。 19.找同学进行表演。教师及学生做出平价。并给予表扬与鼓励。 20.教师小结。 21.随音乐走出教室。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站