粤教版必修 一《霞》教案5篇.docVIP

教学目标：1学习作者在平实的叙事中蕴涵着丰富哲理的写作手法；2体会其对人生的思考、感悟，对生命的认识；3欣赏作者平易自然、简洁含蓄的语言风格。重点难点：1体会作者对霞的理解；???????????2学习文章从自然景观中感悟人生的方法???????????3结合自身经历，理解文中包含的人生哲理。教与学的互动设计：学生自主地阅读欣赏，鼓励学生大胆发言；运用多媒体课件演示霞的图片，加深学生对霞的认识。课时安排：一课时教学过程：?一、新课导入：????运用多媒体课件显示李商隐的《乐游原》：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”以黄昏给人朦胧感伤的感受，触动人对美好事物的依恋，朝霞，年轻、热烈、生机勃勃；晚霞，深沉、凝重，象一个睿智的老人。今天，我们一起来看看冰心从霞中感受到了什么人生哲理。二、自主?合作?探究1.作者简介：?多媒体课件或投影机显示冰心的生平简介。冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，现代散文家，小说家、诗人、儿童文学作家。著有散文集《寄小读者》、《归来以后》、《樱花赞》、《樱花和友谊》等，儿童文学作品集《小桔灯》及《冰心选集》。２．把握内容：(１)读《霞》：作者是从４０年前一段往事谈起的，那是谈到她曾经看到的一个句子让她时隔多年还记得，她用一个“惊心”的词来表达她的心理感受，思考：为什么一个句子会让作者感到惊心呢？?教师明确：文中的一句话：“自己从小喜爱的霞竟是从云翳中产生的，原来云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”(２)作者说“自己从小喜爱的霞竟是从云翳中产生的，”云翳的意思是阴暗的云，为什么云翳越多，反而霞光会越美丽？多媒体配乐演示《霞》的图片，?提示：因为有很多云翳的烘托，所以霞光才会越美。(３)提问：作者面对着霞光和云翳交织而成的美丽景象，从中领悟到了什么人生哲理呢？云彩实际上是指什么？???“云彩”是生命中的各种经历，不仅指快乐，也指痛苦。３.讨论：结合自身经历，理解文中包含的人生哲理。提示：文中有一句话：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”，你是怎么看待生命中的痛苦的？学生思考、讨论、自由发表意见。4．探究：请学生自读这两篇散文，提问：《散文两篇》与《荷塘月色》相比，有何不同？学生讨论，教师点拨：这两篇都是随感式散文，是作者有感而发的作品，富有哲理性，所以欣赏这类只需抓住关键处分析。三、课后作业：①学习文中从景物感悟自然的方法，选择一种自然景观，把自己对于某种自然景象所引发的感受写下来。具体方式：可以四人或六人为一小组，推选出好的文章，并由组内的同学自由点评。 《霞》教案?一、?课题?《霞》?二、?课时?一课时?三、?教学目标?1、了解作者冰心。?2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。?3、体会散文“形散神聚”的特点。?4、学习象征手法的运用。?四、?教学重点?1、理解文章的哲理内涵?2、学习象征手法运用。?五、?教学难点?理解文章的哲理内涵。?六、?教学课型?讲读课?七、?教学方法?朗读法、提问法、讲解法、音乐欣赏法?八、教具?小黑板、图片、录音机、幻灯机?九、?教学过程?（一）????学习引导?1．????课前预习。要求如下：?①?复习散文的文体知识。?②?了解作者的生平。?③?查字典，读准音，为本文的生字生词正音、释义。?2．????导入新课???古诗鉴赏??????????????????????????????????????????????????????乐游园????????????????????????????????????李商隐?向晚不适意，驱车登古园。??????????????????????????夕阳无限好，只是近黄昏。?思考：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？本诗的感情基调怎样？???????????????在诗人李商隐的眼中，黄昏、晚霞是带着丝丝哀愁、感伤色彩的。那在其他作家心中又是怎样的呢？今天，我们一起学习冰心的《霞》，看看它们有没有不同！?3．????检测练习?（1）、冰心，原名???，著有小说????、????；诗歌《繁星》、????；散文?????、?????；儿童文学?????等。《霞》选自????，是冰心????期的作品。?（2）给下列加点字音，并解释词语?云翳、璀璨、惆怅、衬托?4．????作者简介、背景介绍?[幻灯片出示]?????冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。二十世纪杰出的文学大师，小说、诗歌、散文、儿童文学和翻译诸方面都有重要的成就。?主要作品有：?小说《小橘