1《散步》教学设计2 新人教版.docVIP

《散步》 教学目标?????1．整体感知课文内容，理解文章的人性美。?????2.有感情地朗读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。?????3.学习尊老爱幼的传统美德。教学重点、难点????1.重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。? （2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。????2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学时间：1课时。?教学过程?一、播放歌曲《让爱住我家》，导入新课?? 听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？……看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。?二、读文生情、整体感知? 轻声朗读，思考： （1）文中写了一件什么事？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。 （ ）的家庭（ ）的我 （ ）的母亲（ ）的妻子 （ ）的儿子 假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个人？为什么？ 三、美点寻踪 1.从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读，品一品。 2.采用句式：“我喜欢的是......因为它美在（写出了）......”谈谈你喜欢的理由。 （提示：可以从用词美、句式美、意境美等方面去说。） 四、涵咏入理，品味探究（默、朗结合，品味意境。）（这是一篇玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）1.思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？????②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水。 ③第7段：菜花、桑树、鱼塘。（“粼、鳞”）2.思考：①从中你感悟到了什么样的意境和哲理??意境：蓬勃的生机、春天的召唤。 哲理：珍爱生命、热爱生活。五、心灵的倾诉 当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家？又是谁在我们出门时，细细叮咛？当然是我们的父母。 仿写：“爸爸妈妈（家）是＿＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿＿。”（可以用上比喻等修辞手法。）六、小结 亲情不单是靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。一个和美的家庭需要我们用爱去经营，需要我们用责任去支撑。 七、布置作业 随笔《有家真好》。? ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓