2.2 燃料的合理利用与开发（第1课时）》教学设计 （新版）新人教版.docVIP

课题 燃料的合理利用与开发 【教材分析】 教材从实验活动引出化学反应中伴随着能量的变化，并由此引入生产生活中最常见的获得能量的方式——燃料的燃烧，再由此介绍现阶段使用得最为广泛的三大化石燃料的基本情况，并引导学生充分认识能源危机，使学生理解合理的开发和利用化石燃料以及开发利用新能源的重要意义。 知识要点：1．化学反应中的能量变化； 2．化石燃料的使用情况； 3．开发利用新能源； 【学生分析】 燃料的使用是学生比较熟悉的内容，生活中学生也较多的接触到诸如煤气涨价、石油涨价之类的话题，因此，学生对燃料的使用情况有一定的认识，在此基础上，通过学生的调查和讨论分析，能够调动学生的学生积极性，提高学生的学习兴趣。 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解化学反应中的能量变化； （2）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用； （3）认识燃料充分燃烧的重要性； （4）了解使用不同燃料对环境的影响，理解开发和利用新能源的重要意义。 2．过程与方法 （1）通过对图片资源的阅读理解，培养从资源的阅读中获取有用信息的能力； （2）通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 3．情感、态度与价值观 （1）通过了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性； （2）通过认识使用燃料对环境的影响，树立环保意识。 【教学重难点】 1．教学重点 燃料的合理利用。 2．教学难点 化学反应中能量的变化。 【教学策略】 本课的内容中有较多为学生识记性的内容，其中较少学生难于理解的内容存在，因此，在教学中可采用学生调查，结合必要的探究，再进行小组讨论的形式完成。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第1课时 〖明确学习目标〗 1．了解化学反应中通常伴随着能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性； 2．知道化石燃料及其主要产品的用途； 3．了解化石燃料是重要的自然资源及其不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 〖课前自主学习〗 1．调查生活中常用的燃料有哪些？ 2．上网查找“中石油”和“中石化”了解它们是干什么的，再以“煤”、“山西”等为关键字进行搜索，看能找出哪些相关资料。 3．思考、讨论：如何通过实验检验某物质燃烧后的产物中有水和二氧化碳？ 〖课堂情景导入〗 大家在网上搜索“中石油”、“中石化”时，看到的是什么？石油产品为什么那么值钱呢？ 〖课中合作探究〗 知识点一、化学反应中的能量变化 [实验]课本P[归纳小结] 、1．化学反应通常伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量的变化； 2．有些反应放出热量：如物质的燃烧、氧化钙与水反应、锌与盐酸反应、火药爆炸等；有些反应吸收热量：如碳与二氧化碳反应等； 3．化学反应放出的热量在生产生活中有诸多的应用 [练习] 1．今年3月《苏州日报》报导：“太仓奥特斯维能源等一批大项目建成后，我市光伏电池产能将突破7000兆瓦。”下列有关“光伏电池”能量形式转化的叙述正确的是 （ ） A．化学能转化为电能 B．电能转化为化学能 C．太阳能转化为电能 D．风能转化为电能 知识点二、化石燃料的利用 [阅读自学]阅读教材P13～1完成下列问题。 1煤和石油 煤（工业的粮食） 石油（也叫原油，工业的血液） 形成 等被埋于土中经长期复杂变化成煤 的遗骸被沙泥掩埋经复杂变化形成石油 物质分类 主要元素 元素（还有H、 、 与 元素等） 和 元素，还含有有害的元素铅等。 综 合 利用 产 品 干馏：把煤隔绝空气加强热，得到 、 、和 等 分馏：利用石油各成分的 不同，将它们分离得到溶剂油、 、航空煤油、 、柴油、润滑油、 、沥青等。 变化 属于 变化 属于 变化 煤气的主要成分： 、 、 ，水煤气的主要成分：氢气和一氧化碳。 液化石油气的主要成分： 、丁烷、丙烯、 。 2天然气，主要成分是 [实验探究观察P13实验7-4 实验现象 分析（化学方程式） 点燃纯净的甲烷 干冷的烧杯 倒入澄清石灰水的烧杯 结论说明甲烷一定含有_____、_____元素。[练习] 1．煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述错误的是（ ） A．石油是一种化工产品 B．将石油分馏可得到多种产品 C．将煤隔绝空气加热可制得焦炭 D．煤、石油、天然气是不可再生能源．．．．．．通过本节课的学习，你收获了什么？ [我的收获] 1．．．．．．．．．． 3．含硫的劣质