2016届高考生物一轮复习 第二单元 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式课件 新人教版必修1.ppt

据图可知：生物膜对H2O的通透性大于人工膜对H2O的通透性，可见生物膜上存在着协助H2O通过的物质； 生物膜对K＋、Na＋、Cl－的通透性不同，说明生物膜对不同离子的通透具有选择性； 因人工膜由双层磷脂组成，无蛋白质，所以离子不能以协助扩散方式通过人工膜； 甘油、CO2和O2分子大小不同，导致通过人工膜的扩散速率不同。 考查实验的操作过和及观察指标 考查实验过程中的对照原则 (1)该实验的对照类型为自身前后对照，第一次观察对照组，第二、三次观察为实验组，分别观察质壁分离状态和复原状态。 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 物质跨膜运输的实例和方式 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第三讲 物质跨膜运输的实例和方式 半透膜 原生质层相当于半透膜 一些物质可以透过，另一些物质不能透过的多孔性薄膜(如玻璃纸) 组成条件 图解 植物细胞渗透系统 渗透作用模型 项目 S1＝S2 S1＞S2 S1＜S2 浓度差 细胞既不吸水也不失水 水分进出平衡，液面不变 细胞吸水；可发生质壁分离复原 漏斗内液面上升 细胞失水；可发生质壁分离 漏斗内液面下降 渗透 作用 发生 细胞液(S1)与外界溶液(S2)之间 半透膜两侧的溶液体系(S1，S2) 组成条件 植物细胞渗透系统 渗透作用模型 项目 ①若漏斗内液面上升，则M＞N ②若漏斗内液面不变，则M＝N ③若漏斗内液面下降，则M＜N 现象及结论 N M 溶液浓度 烧杯内 漏斗内 淀粉和碘都不能通过半透膜 不变蓝 不变蓝 淀粉和碘都能通过半透膜 变蓝 变蓝 淀粉能通过半透膜，而碘不能 变蓝 不变蓝 碘能通过半透膜，而淀粉不能 不变蓝 变蓝 结　论 漏斗内盛碘液 烧杯内盛淀粉溶液 分析实验结果可知，a、b、c三组花冠细条在实验后长度变大，表明细胞吸水，其中a组细条浸泡后较b组细条浸泡后长，说明 a 组吸水较多，其液泡中细胞液浓度应比 b 组低； d、e、f三组花冠细条在实验后长度变小，表明细胞失水，所以浸泡导致f组液泡的失水量大于b组的； 水分进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量； 当实验前长度/实验后长度＝1时，花冠细条长度不变，根据实验结果可判断其对应的蔗糖浓度应介于0.4～0.5 mol?L－1之间。 将同一细胞置于不同浓度的溶液中，X/Y值越小，则说明该细胞中的液泡失水越多，液泡的紫色越深，其蔗糖溶液的浓度越高； 将不同细胞置于相同浓度的蔗糖溶液中，X/Y值越小，则说明细胞失水越多，越不易复原； X/Y值越大，则说明该细胞的细胞液浓度越高、失水越少。 光学显微镜下观察不到线粒体、高尔基体等亚显微结构； 该图所示细胞也可能正在发生质壁分离复原； 原生质层仅包括细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质，而细胞核不属于原生质层的范畴； 红墨水未进入细胞质，说明该细胞依然保持活性，将其置于低渗溶液中将会发生质壁分离复原。 能量(ATP) 能量(ATP) 能量(ATP) 浓度差 浓度差 运输动力 细胞内→细胞外 细胞外→细胞内 低浓度→高浓度 高浓度→低浓度 高浓度→低浓度 运输方向 协助扩散 自由扩散 胞吐 胞吞 主动运输 被动运输 大分子和颗粒性物质 离子和小分子物质 比较项目 各种分泌蛋白，如抗体、蛋白质类激素等 白细胞吞噬病菌、变形虫吞食食物颗粒等 K＋、Na＋等离子，小肠上皮细胞吸收氨基酸、葡萄糖等 红细胞吸收葡萄糖等 水、CO2、 甘油、脂 肪酸、乙醇、苯、 尿素等 物质出入细胞的实例 模 型 图 不需要 不需要 需要 需要 不需要 载体 3.0 145.0 140.0 18.0 K＋ Na＋ 细胞外浓度(mmol·L－1) 细胞内浓度(mmol·L－1) 根据图示可知，该种离子跨膜运输的方式是主动运输，因为该过程需要载体并消耗能量。 图乙表示该离子与载体结合，图丙表示运输该离子需要消耗能量，图甲表示该离子被转运到膜的另一侧，故该离子正确的跨膜顺序是乙→丙→甲。 图中载体蛋白的运动使离子跨膜的通道自动开闭。 图中离子跨膜运输与细胞膜上相应的载体蛋白有关，并不是随机进出细胞的。 第二单元 细胞的结构与物质的输入和输出 考点一 渗透作用的原理及应用 第讲 [循着图示·想一想] 知识点一　物质跨膜的实例 知识点二　 [结合题目·试一试] [必备知能] [学法指导] 渗透作用原理的拓展应用 (1)比较不同溶液浓度大小： (2)探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例)： [必明考向] 考向一　细胞吸水和失水情况的判断 1．(2015·福州模拟)某植物细胞间隙的浓度为a，细胞液的浓度为b，细胞质基质的浓度为c，当它因缺