苏教版语文 七上《十三岁的际遇》word导学案.docVIP

课题：《十三岁的际遇》????????????????????课时：2课时??主备人：王粉娥?????审核人?：??????使用时间：?[教学目标]??1、体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程??2、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句??3、培养自己自信，积极进取的好学精神。?????[教学重点]???通过感受关键语句来体味文中作者对北大的深情，深入体会并学习作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神。??[教学难点]??创设情境，品味诗化的语言，把握文章的感情线索，理清感情变化的轨迹，体会小作者对北大真挚的情感，培养积极向上的进取精神???????????[整体学习思路点拨]??对这篇文章的学习将用两个课时的时间完成，第一课时主要理清文章的思路,理清作者思想感情变化的轨迹，体会作者对北大的深情。第二课时主要是品味语言，我们要把把精彩的语句逐一找出来加以体味，作深入的思考，并在全班交流。再反复诵读这些语句，在读中把握感情。文章中提及的北大对作者的影响，我们要先划出相应的语句，在讨论后归纳出要点。??第一课时??[课时目标]???整体感知课文，体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程??[教学过程]?1．自读课文，熟悉内容,了解作者及写作背景??2．给下列加点字注音，并解释词语意思??????弹指?(????)??????????????????????????迸溅?(????)??沉淀?(????)??????????????????????????积攒?(????)??呜咽?(????)??????????????????????????摒弃?(????)??怪癖?(????)??????????????????????????哺育?(????)??稚气??(????)?????????????????????????安恬?(????)??蓦然??(????)???????????????????????????3、根据注音写字词并解释词义?????尘?yuán????????qióng?隆????????zhòu然????????xī?利?????????xié?取??Cháng?yáng???????chōu?qì?????????xù?yǔ??????????mílí?????????chóu?chàng??二、欣赏北大风景的相关图片，激发自己对北大的向往。??????????????三、初读课文，整体感知????轻声读课文，整体把握课文内容。自读课文时，思考：???1、“我”第一次知道北大是什么时候？是怎样知道的？??（?????????????????????????????????????????????????????????????）??2、“我”十岁时，乘汽车从北大校门口经过，为什么固执地扭过头，不看呢？???（??????????????????????????????????????????????????????????????）??3、刚入校的田晓菲和两年后的她有什么变化吗？??（???????????????????????????????????????????????????????????????）?四．课堂小结。?本篇课文是一篇散文，重在抒写一种心境和情绪，字里行间流露出的对北大的深情。在学习本文时，重在引导学生通过感受关键语句来体味文中作者蕴含的深情。????????《十三岁的际遇》诗化的语言、跳跃的思维对多数初一学生而言，是难以理解、把握的。所以通过创设情境，品味语言，理清作者感情变化的思路，体会小作者对北大真挚的情感，培养学生积极向上的进取精神，将作为本节课的教学难点。??五。课堂检测????????????1.根据课文内容修改下列病句。?(1)北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望创造，渴望生活……?(2)自从小心翼翼地佩戴上那枚白色校徽起，对于北大就不再是照片上的影像。?(3)只有两岸风景变换，河上才始终有着拥抱未来的船客……?2..下列成语，有错别字的一项是(?)?A.一视同仁?白驹过隙?小心翼翼?B.津津有味?弹指一瞬?莫名其妙?C.不甚感激?不折不扣?谈笑风声???D.耳目一新?曲折通幽?亭亭玉立???六．学后记：???七．教后记：????第二课时：?一。默读全文，将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什幺内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。???二、概括文章内容要点，理解文章大致意思，讨论：